只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)交流感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 作品推薦《寄小讀者》 、 《小 桔燈》 、 《雨后》 、 《紙船》 。 師：同學(xué)們，當(dāng)再有人問我們，春天在哪里？讓我們大聲告訴他，當(dāng)你春游的時(shí)候，齊讀 —— 記住只揀兒童多處行，就一定會(huì)找 到春天！ （四）再讀課文，感悟升華 。 ①學(xué)生自悟，說共同點(diǎn)。這繁花 開得 從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉?? ①學(xué)生自悟，談理解，師點(diǎn)撥 。 5．我們站了一會(huì)兒，沿著湖邊的白石欄桿 向玉瀾堂走， 在 轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。 ①學(xué)生自悟，談理解，師點(diǎn)撥 。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。 二、精讀課文，暢談體會(huì) 。 默讀課文，作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作 者行蹤的詞語。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地 方，我國當(dāng)代有一位著名的作家，叫冰心。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。 過程與方法目標(biāo) 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重朗讀。想象文中描繪的幾個(gè)場面，并自主積累精美的詞句。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)。） 2．兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。 1．圍繞“行”字理思路 。 古詩云“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，而冰心奶奶卻說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”春天到底在哪里呢？就讓我們跟隨冰心奶奶的腳步一起到兒童多的地方找春天吧，找到
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