【正文】 國工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士；中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身；中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。是人們得公仆。：加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，把我國建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家。２． 中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。：黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀；（2）把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來；（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性；（4）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。1人格教育的方法：(1)樹立正確的人生觀和世界觀。(2)教師傳導(dǎo)能力。(3)課程形式的多樣化、個(gè)性化和綜合化。(1)理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。(1)家庭教育影響具有先主性。(3)逐步形成自學(xué)技能。二、論述題：論述學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀；教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。所謂領(lǐng)會(huì)，是指明白、知曉知識(shí)的意義及結(jié)構(gòu)關(guān)系。但是也要視具體的教育對(duì)象而定，比如材料中的小朋友，年齡較小，心理承受能力較弱，如果一味的用懲戒，會(huì)扼殺小朋友的創(chuàng)造性，教育結(jié)果事倍功半。可結(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來說明教師如何貫徹這一原則。改善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，基本的一條就是提高父母的文化修養(yǎng)。(3)道德意志。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。教師用語言作生動(dòng)的講解、形象的描述，能使學(xué)生形成生動(dòng)的表象或想象，也可起直觀的作用。（3）.舉例，略。（2）.貫徹原則的基本要求：第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，他是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化再教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形勢(shì)、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。③培養(yǎng)目標(biāo)個(gè)性化更加受到關(guān)注。（1）.原則的含義：、改造與創(chuàng)新的關(guān)系。儲(chǔ)存和創(chuàng)造文化的基本手段、基本方法?？傮w文化創(chuàng)新的一個(gè)有機(jī)組成成分；現(xiàn)代教育對(duì)文化的不斷更新、發(fā)展提供大量的具有創(chuàng)第二，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。組織教學(xué)并不只限于上課開始時(shí)進(jìn)行，還應(yīng)貫穿在全部教學(xué)過程中，直到課的結(jié)束?？刹扇√釂枴⒅攸c(diǎn)復(fù)述、練習(xí)等方法進(jìn)行。是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。試述學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。(2).知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。考amp。（略）1班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？()(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛 盾與支配行為的力量。是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。是指教師教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，要及時(shí)加以糾正。（4）.鞏固新教材。()（1）.組織教學(xué)。新的教育思想、學(xué)說和方式方法是世界第一，書本知識(shí)的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。后，文化的承傳依賴于文字的記載和有系統(tǒng)的教育；第三階段，人類通過包括教育在內(nèi)的第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。科技迅速發(fā)展，要求人們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性試述因材施教原則。他們可以按照教學(xué)要求自訂教學(xué)要求自訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并第二，注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。他追求使所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用：①教育能完成科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)②推進(jìn)科學(xué)體制化③具有科學(xué)研究功能④具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究功能。第三，在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。第四，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。（2）.貫徹原則的基本要求：因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要任務(wù)。(2)道德情感。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。（4）選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來了滿足感（5）維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提材料問題：結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)，分析良好師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何建立？（一）師生關(guān)系：是指教師學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等良好的師生關(guān)系是教育活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)，是校園文化的重要內(nèi)容（二）良好師生關(guān)系的構(gòu)建目標(biāo)：師生相互態(tài)度方面：教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，熱情、和藹、公正，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；學(xué)生尊敬教師，接受指導(dǎo)，主動(dòng)自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)；師生感情關(guān)系方面：情緒熱烈、和諧，課堂氣氛活躍；師生在課堂合作狀態(tài)方面：師生之間呈現(xiàn)積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)；效果方面：教學(xué)效果良好。材料分析題（結(jié)合你所學(xué)的教育知識(shí)評(píng)價(jià)案例的兩種教育方式。論述知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。(3)教師的示范作用只能是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式。(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(7)教育影響一致性和連貫性原則。(4)建立教室常規(guī)。(1)以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。(2)教育影響是老師對(duì)學(xué)生施加影響的橋梁。遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部客觀條件）、教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性（動(dòng)力）簡述應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)。它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是樹立正確入黨動(dòng)機(jī)的思想基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。6．黨的支部委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后在提交黨支部大會(huì)討論。四、簡答題入黨誓詞的內(nèi)容。、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段教育，消除文盲。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定、政府廉潔高效、全國各族人民團(tuán)結(jié)和睦、生動(dòng)活潑的政治局面。矛盾主要方面：生產(chǎn)力落后黨在初級(jí)階段的基本路線是什么？我們?cè)鯓訄?jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。第三，把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)是根據(jù)我國新的發(fā)展階段的任務(wù)提出來的。文化綱領(lǐng)：民族的科學(xué)的大眾文化。（四）科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)容是：在“具體地分析具體的情況”——這一馬克思主義的活的靈魂的指導(dǎo)下，按照唯物辯證法的科學(xué)方法論，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是地分析和對(duì)待發(fā)展過程中的一切問題，從而最大限度地促進(jìn)生產(chǎn)力和一切社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。第二，馬克思主義中國化就是把中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論。第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強(qiáng)大精神支柱。，消除兩極分化，是社會(huì)主義本質(zhì)在生產(chǎn)關(guān)系上的體現(xiàn)。我們必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義。）(2)正確處理改革開放和四項(xiàng)基本原則的關(guān)系（四項(xiàng)基本原則是我們的立國之本；改革開放是社會(huì)主義中國的強(qiáng)國