【正文】 ?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法則。6115559247。 動手操作，通過直觀認識使學(xué)生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）（4）引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分數(shù)題組的對照，小組討論后得出：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察2和3兩個算式，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。通過以上數(shù)學(xué)活動，同學(xué)們已經(jīng)明確了分數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個因數(shù)的與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。審題列式 理解意義討論方法選擇自己喜歡的方法計算其中一題 討論③最適用 小組討論 為什么要0除外三、練習(xí)鞏固分數(shù)除法的計算法則投影投影 1計算：14/157 4/53 4/1182填空：2/35 = 2/3（ ）3/79 = 3/7（ ）5/610 = 5/6（ ）19/208 = 19/20（ ）3/116 = 3/11○1/65/66 = 5/6○（ ）12/173 = （ ）○（ ）3課后討論：2/73你會做，32/7你行嗎？認真計算第四篇：分數(shù)除法 教案分數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第2324頁 教學(xué)目標(biāo)，理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，能采用靈活使用的方法進行計算。提問：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 問題：（1）做一件背心需要花布多少米？（2）做一條褲子需要花布多少米？這兩問題如何列式？同第一單元的知識有何不同的地方？ 班內(nèi)交流：這兩道題都用除法解決。3也就是把米平均分成3101010103份，也就是把9個格子平均分成3份，這樣每份就是3個格子，即米。2==（米）1010220①通過這道題目的自主解決，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)畫圖法雖然可以更直觀地幫助理解，但是也具有局限性。（2）方法最優(yōu)化。學(xué)生獨立完成，鞏固分數(shù)除以整數(shù)的意義和計算方法。3=13。在這節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生都能猜測到9/10247。－2．口述表示的意義．3．列式計算．（1）把40棵樹苗平均分給5個小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？二、探究新知．1．新課導(dǎo)入．出示例2：把1米長的鋼管平均截成3段，每段長多少米？板書：1247。359247。9分數(shù)除法教案 篇2分數(shù)除法一（分數(shù)除以整數(shù)）教學(xué)目標(biāo)和要求1， 在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。因此，學(xué)生可能會得到“分母不變，被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子”。教學(xué)內(nèi)容（課題）分數(shù)除法教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及計算能力。=247。并評價。教師小結(jié)。出示例題：一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（圖略）怎樣列式？ 你能根據(jù)圖說出算式的結(jié)果嗎？怎樣證明這個結(jié)果是正確的呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多個角度證明結(jié)果的正確性 ）根據(jù)學(xué)生的回答板書：3/4247?，F(xiàn)在看一看，我們已經(jīng)掌握了哪些分數(shù)除法的知識：（1）分數(shù)除以整數(shù)，用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變。3=（1/5 5）247。（4）……觀察第三種方法：1/5 247。1對其他的方法，你又有什么要說的嗎？（引導(dǎo)說出當(dāng)分子能被整數(shù)整除時，可以直接用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變的方法。根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復(fù)習(xí)題的分析解答，讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進行改動變化。⑴、梨的重量比蘋果多了（ ）千克。解：設(shè)運來蘋果X千克。）用方程解答稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程）四、練習(xí)練習(xí)十第114題。(都是乘法的逆運算。5 247。3 247?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義是什么？_______________________________________________根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關(guān)的兩個除法算式。＝20答：略。二、新授課教學(xué)補充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克 ，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？（1）賣了 是什么意思？應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。利用題中的等量關(guān)系用方程解答。a和 1/a247。3== 1/51/3 ，你能說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)）計算方法的優(yōu)化剛才小組討論時，每組用一種方法計算了 1/5247。（2）利用商不變性質(zhì)，將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成1除以一個數(shù)，再計算。3=3/15 247。2質(zhì)疑你認為這種計算方法適用于所有的分數(shù)除以整數(shù)嗎？能舉例說明嗎？小組討論，自主學(xué)習(xí)分數(shù)除以整數(shù)用學(xué)生所舉的例子作為教學(xué)例題（例如 1/5247。2/5 3/4247。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。=247。前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。三， 試一試練習(xí)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，溝通起分數(shù)除法與分數(shù)乘法的聯(lián)系。在畫圖、理解分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，生得出4/7247。4925247。511247。王金華 市中區(qū)永安鄉(xiāng)天橋小學(xué)第五篇：分數(shù)除法教案分數(shù)除法教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分數(shù)來表示．2．明確分數(shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對分數(shù)意義的理解．教學(xué)重點理解、歸納分數(shù)與除法的關(guān)系．教學(xué)難點用除法的意義理解分數(shù)的意義．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏．1．讀題說得數(shù)．＋－247。鞏固分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。39184。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中老師一次一次感受你們思維的碰撞，正是在這一次次的思考和實踐中，我們才能夠探索出最簡便、最適合我們的方法。9。99=,247。學(xué)生四人一小組紛紛表達自己的想法，教師適時地加以引導(dǎo)和鼓勵從不同角度、用不同的策略進行解決。教具、學(xué)具多媒體課件、長方形紙條3張，彩筆 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾位新朋友，大家看：（課件出示情境圖）為了迎接新朋友的到來，布藝興趣小組的同學(xué)忙開了，他們準(zhǔn)備用9米的10花布給小猴做新衣服。③1/10是10 的倒數(shù)。課型講練課教法討論、講解教具投影板書設(shè)計1分數(shù)除以整數(shù)例1：把一根長4/5米的鐵絲，截成相等的兩段，每段長幾米？解：4/52 = = （米）4/52 = 42/5 = （米） 4/52 = 4/51/2 = （米） 課后小結(jié)內(nèi)容設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)緊湊，一步一步讓學(xué)生體會分數(shù)除以整數(shù)，可以有多種方法解答，只有把除以整數(shù)改寫成乘整數(shù)的倒數(shù)，這樣才是最簡便的，學(xué)會了把新知改變成舊知來解決問題的這種學(xué)習(xí)方法，拓展了思路，活躍了思維。B、2＝＝，每份就是的。（305＝6，306＝5）口算下面各題36二、新授教學(xué)例1（1）出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計算：1003＝300（克）（2）學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。6 72168313四、層級訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：P32練習(xí)八第2題；拓展提高：P32練習(xí)八第3題五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。比較例2出現(xiàn)的兩種計算方法的異同？你覺得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ _________________________________________________________________閱讀例2的第二個問題，獨立列式計算，并用折紙來驗證自己算對了沒有？ _________________________________________________________________根據(jù)自己的折紙實驗和算式，說一說分數(shù)除以整數(shù)要如何計算？________________________________________________________________分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。動手操作，通過直觀認識理解整數(shù)除以分數(shù)，總結(jié)法則，正確計算。教學(xué)例3時，可以先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的四則混合運算順序。三、課堂作業(yè)新設(shè)計。提問:這兩個算式里分別含有幾級運算?應(yīng)該先算什么，再算什么?指名讓學(xué)生回答，并說明運算順序。重點難點重點:掌握分數(shù)四則混合運算的順序。20 247。2= =，每份就是的。3=3(盒)引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分數(shù)題組的對照，小組討論后得出：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。5=6，30247。 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．（3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設(shè)全村耕地面積是 公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問：應(yīng)怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分數(shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算．）（二）練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？1．找出已知條件和問題2．畫圖并分析數(shù)量聯(lián)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹 棵．答：一共有果樹640棵．解1： （棵）（三）教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？1．教師提問（1）題中的已知條件和問題有什么？（2）有幾個量相比較，應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位“1”？2．引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價格的3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的聯(lián)系？（上衣的單價 ＝褲子的單價）4．讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價？（元）6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的聯(lián)系式來列式．不同點：算術(shù)解法是按照分數(shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量聯(lián)系式列出方程．三、鞏固練習(xí)（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的聯(lián)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？（三）新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．演示：分數(shù)除法應(yīng)用題2．列式解答四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分數(shù)除法應(yīng)用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？第三篇：分數(shù)除法教案分數(shù)除法教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：通過實例，使學(xué)生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。2/9=6247。教學(xué)難點：運用分數(shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。＝20答：略。二、新授課教學(xué)補充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克 ，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？（1）賣了 是什么意思？應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。等量關(guān)系用方程解答。分數(shù)除法教案 篇7教材分析這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會用方程解答。根據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系式。練習(xí)八17上下練習(xí)，說說是怎樣想的。體重是多少千克？（2）、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份？（3）讓學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系并列式計算活動二：出示例1與復(fù)習(xí)題比較有什么不同？要求小明的體重應(yīng)該知道什么條件？為什么？以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自己列式計算與復(fù)習(xí)題比較有什么相同點和不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：（略）要求學(xué)生自己做第二問（1）、要求畫圖分析（2）、與第一問比有什么不同？（3）、根據(jù)什么等量關(guān)系列方程？小結(jié)：活動三：鞏固練習(xí)38頁做一做40頁2板書設(shè)計分數(shù)除法教案 篇6教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，提高分數(shù)四則計算的能力。B、2＝＝，每份就是的。（305＝6，306＝5）口算下面各題36二、新授教學(xué)例1（1）出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計算：1003＝300（克）（2）學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你進一步明確了哪些知識？課后感受教學(xué)效果較好，同學(xué)們所做的題目的正確率較高。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。全班交流。并評價。=247。9分數(shù)除法教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及計算能力。359247。－2．口述表示的意義．3．列式計算．