【正文】 。第二篇：色彩的對比《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類型，學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。（2）對色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點生活。七、課時安排，教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課時安排：1節(jié)課 2．教學(xué)準(zhǔn)備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。（互補色）找一名學(xué)生到黑板前用連線的方式找出對比色。學(xué)生分析小馬例圖，在實例中進(jìn)一步鞏固、應(yīng)用對比色協(xié)調(diào)法。配優(yōu)美的音樂。學(xué)習(xí)色彩對比基本知識和一般應(yīng)用方法。為什么這些作品如此醒目？ 因為運用了色彩對比的方法。這是以紅和綠一對補色為例設(shè)計的圖案，看上去有些炫目。原始藝術(shù)、民間藝術(shù)以及兒童繪畫和用具中多采用色相對比。同學(xué)們研討這些屬于什么對比。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：色彩對比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時,由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。缺點：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。缺點：對比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。引申：弱對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：①、在服裝設(shè)計上的應(yīng)用②、在海報設(shè)計上的應(yīng)用 ③、在室內(nèi)設(shè)計上的應(yīng)用結(jié)論：色相對比的強弱取決于色相在色環(huán)上的位置。學(xué)習(xí)運用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。教學(xué)難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。練一練找出圖片中的彩色，分析它們用了那種色彩關(guān)系？ ①小水壺 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④電吹風(fēng) ⑤燭臺花瓶通過色彩模板與學(xué)生作品加強學(xué)生對同類色與鄰近色的感受。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？明確對比概念。運用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。色彩的對比知識，主要在于三個方面：色調(diào)、明度、飽和度。難點 ：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。初步體會色彩的和諧感。四、實踐操作：如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。五、匯報展示： 介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。四、展示作業(yè)：介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進(jìn)行互評。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。展示作品。提問：我們周圍哪兒有對比色？觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？分析課本上畫家作品。教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。啟發(fā)學(xué)生思考同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹。第五篇：色彩的對比同類色與鄰近色知識與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。左右的色相對比。左右的色相對比。左右的色相對比。目的：通過對色彩對比知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。冷暖對比色彩的冷暖是人類生理和心理對色彩的本能反應(yīng)，冷暖對比同樣可以使色彩關(guān)系顯得變化豐富。色相對比將兩種以上顏色并置在一起造成的色彩本身對比的現(xiàn)象。如果同時加入相同量的一種顏色，如白或其他色相，這時我們會感覺怎樣？既鮮明又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入：同樣款式的衣服，哪一件的顏色搭配更搶眼？ 橙與藍(lán)搭配的更搶眼。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體驗色彩對比的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達(dá)自己的思想情感，美化自己的生活。教師示范創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作方法和步驟，請學(xué)生為教師的示范作品命名：如海上日出、余輝、落日、朝陽等。四種方法是：降低一方純度、加入同一種顏色、用中性色間隔、改變面積比例。（2）對比色的特點：強烈、生動、跳躍。六、教學(xué)方法：采用音樂視頻導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)。2．過程與方法目標(biāo)通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進(jìn)行簡單色彩設(shè)計練習(xí)。（參見彩圖37）作業(yè)：①作聚散對比一幅；(規(guī)格:30mm*180mm)②作位置對比一幅；(規(guī)格:30mm*180mm)③作面積對比一幅。中國有句詩叫“萬綠叢中一點紅”，這只是個比方，真是10000∶1就會顯得過于懸殊。歌德認(rèn)為：色彩的力量決定于明度與面積。色彩感覺與面積對比關(guān)系很大，同一組色，面積大小不同，給人的感覺不同。還可以說：沒有大面積的分散去對比小面積的聚集，聚集也不會醒目；沒有小面積的聚集，大面積的分散也不存在，這是相輔相成，相互作用。c、色彩的形狀是通過色彩對比表現(xiàn)出來的。大智浩把冷暖對比的作用用相對語來表示：5．聚散對比 我們通常把畫面內(nèi)圖形稱為圖，背景稱為地。這說明在我國漢代前，人們就對色彩的冷暖有了明確的認(rèn)識。時仍感覺不到冷。這些是人們生活經(jīng)驗和印象的積累，使人的視覺、觸覺及心理活動之間有一種特殊的類似條件反射的下意識的印象聯(lián)系，視覺變成了觸覺的先導(dǎo)，一看見紅橙色光都會想到和感到應(yīng)當(dāng)是熱的，心里也感到溫暖和愉快。色彩的模糊與生動的純色對比，也就是用灰色去對比純色，使純色更加生動，但要注意色階。（3）加灰：純色加入灰色，會使色味變得渾濁；相同明度的純色與灰色相混，可以得到相同明度而不同純度的含灰色，具有柔和、軟弱的特點。在孟氏色立體中，縱向與中心軸平行的同一行色，表示著不同明度同純度系列；橫向的與中心軸垂直的同一行色，表示著相同明度不同純度系列?，F(xiàn)代色彩學(xué)家伊登說：“互補色的規(guī)則是色彩和諧布局的基礎(chǔ)，因為遵守這種規(guī)則會在視覺中建立起一種精神的平衡。色相環(huán)中間隔90176。左右的色相對比。這樣的配色易于單調(diào)，必須借助明度、純度對比的變化來彌補色相感的不足。色相距離在130176。色相對比的強弱可以用色相環(huán)上的度數(shù)來表示。第一篇：第二章色彩對比第二章： 色彩的對比理論教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)色彩對比、色彩在構(gòu)圖中的面積、形狀、位置和色相、純度、明度的對比關(guān)系，了解色彩對心理刺激的差別。那么，怎樣才能掌握色彩的對比規(guī)律呢？我們可以從以下幾個方面去探索：1．色相對比 色相對比是利用各色相的差別而形成的對比。左右的對比，稱為鄰近色相對比，或近似色相對比，這是較弱的色相對比。如紅與橙紅、綠與黃綠等，雖然是不同色相，但是相似于同一色相的配合。（4）中差色相對比是黃與紅、紅與青紫、青紫與綠等在24色相環(huán)上間隔90176。間色的對比較三原色的對比要緩和些。紅配綠，一塊玉”的說法。3．純度對比 純度對比是指較鮮艷的色與含有各種比例的黑、白、灰的色彩，即模糊的濁色的對比。各色加黑色后，會失去原來的光