【正文】 人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。但不可否認留守兒童因父母長期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責任。社會不良現(xiàn)象影響。隨著政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。讓孩子們享受父母般的愛心。生活教師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價值觀；每周集中對“留守兒童”進行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強他們的自我保護意識；每期開展一次法制教育活動；身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心?；顒用骼恚?）分角色表演《小馬過河》的故事，大家談： 小馬為什么不敢過河？后來怎么又敢過了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ 如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎樣？ 媽媽的話起到了什么作用？（2）模仿人物： 請同學(xué)表演自己最熟悉的同學(xué)的突出的特點，大家猜一下是誰。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一位美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。平時老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會實踐活動、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。（出示活動圖片）讓孩子們生活舒心。（二）分析留守兒童現(xiàn)狀。自身原因（1）自我控制能力差。三、活動過程：（一）認識留守兒童“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個發(fā)展趨勢。4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。討論：同樣情況下，為什么小勇和小峰會有不同的情緒呢？小結(jié)：因為每個人看問題的角度和態(tài)度不同，所有表現(xiàn)出來的情緒就不同。聽音樂說情緒?；顒訙蕚湔n件 故事 游戲 表演 歌曲等 活動對象五年級 活動過程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做聽音樂傳球的游戲，你們愿意來配合我完成這個游戲嗎？宣布游戲規(guī)則：老師組織學(xué)生圍成一個大圈，然后播放音樂，當音樂開始，老師將球任意交給一個同學(xué)，這個同學(xué)依次向下傳遞，交給下一個同學(xué)，音樂停下來，球就停下來；球在誰的手里誰就表演一個小節(jié)目，誰弄掉了也要表演一個小節(jié)目?！耙粶贤ā本褪嵌ㄆ?、不定期和他們?nèi)〉寐?lián)系，共同教育孩子，使他們能茁壯成長?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。另外，開展心理疏導(dǎo)活動，及時解答他們的疑惑。因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。因此，我們作為老師要從小事上、細節(jié)上多關(guān)心他們。眾所周知，關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們老師工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重擔。自身原因（1）自我控制能力差。三、活動過程：（一）認識留守兒童“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個發(fā)展趨勢。4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。讓孩子們玩耍得開心。同時，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動易怒；自卑懦弱、缺乏自信；行為孤僻、缺乏對他人的愛心和交流的主動性，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔憂。（五）活動形式：情景回顧、交流、討論。學(xué)校教育不到位受應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢群體的問題學(xué)生。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀律散漫等問題?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們通過今天這次活動學(xué)會了怎樣找到自己的優(yōu)缺點，希望大家能正確地面對，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，記住一句話：不論美丑，世界上只有一個你！第二篇：留守兒童心理健康教育教案留守兒童心理健康教育教案一、培訓(xùn)目的：，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。通過活動引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，知道正確地評價自己有利于身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮自己的長處，快樂地學(xué)習(xí)和生活。同時，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動易怒；自卑懦弱、缺乏自信；行為孤僻、缺乏對他人的愛心和交流的主動性，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔憂。二、教學(xué)形式：情景回顧、交流、討論。①留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞?；锸硤F老師要隨時關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。（學(xué)生輪流發(fā)言老師錄音）在我們生活中許多人也有小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確對待自己的問題。4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。三、活動過程：（一）認識留守兒童“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個發(fā)展趨勢。（2）身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞?；锸硤F老師要隨時關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。讓孩子們身心安全放心。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。（二）了解留守兒童首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原