【正文】 要作好表率，建立考勤制度，確保人人參與，不得走過場、圖形式。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，各單位負(fù)責(zé)人是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各單位在師德師風(fēng)方面發(fā)生重大惡性事件，必須追究主要領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任二O一二年四月四日。實行單位一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接責(zé)任人具體落實的工作責(zé)任制。鎮(zhèn)中心學(xué)校將按照有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件精神，解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的群眾反映強(qiáng)烈的突出問題公布舉報電話，設(shè)置舉報箱進(jìn)行專項督查。對頂風(fēng)作案的人和事，要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行查處，絕不姑息遷就。（3）、開展評議。教職工學(xué)習(xí)活動采取集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)與聽專題輔導(dǎo)報告相結(jié)合的辦法，其中集中學(xué)習(xí)時間不得少于20個小時。改變過去重教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政策法規(guī)學(xué)習(xí)的傾向。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，以“樹優(yōu)良師德師風(fēng)，當(dāng)人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”為目標(biāo)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決目前師德師風(fēng)中存在的突出問題、建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧育人環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位工作目標(biāo)管理考核。把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。（二）立足長遠(yuǎn)目光，建立長效機(jī)制建立教師學(xué)習(xí)制度和宣誓機(jī)制。各學(xué)校要組織師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽和教師職業(yè)道德宣誓等活動，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平，基本解決師德師風(fēng)方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。每位校長和教職工要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認(rèn)真反思，找出差距，深刻剖析，寫成書面材料。進(jìn)一步落實校務(wù)公開工作，增強(qiáng)學(xué)校人事、職稱、獎勵、基建、后勤財務(wù)等重大工作的透明度。學(xué)思結(jié)合，做好筆記、寫好體會。三、工作步驟與方法（一）宣傳發(fā)動（5月份）召開全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作動員大會。三是要以正面教育為主。（四）作風(fēng)轉(zhuǎn)變目標(biāo)。引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀和價值觀，全面提升思想政治素質(zhì)。在教學(xué)樓和班級張貼名人名言及節(jié)約、修身、勤儉的溫馨提示。在整個廉政文化進(jìn)校園活動中，學(xué)校著重對學(xué)生進(jìn)行了三方面教育：①廉潔奉公教育。我校在深入扎實 開展廉政文化進(jìn)校園活動中認(rèn)真做好四個結(jié)合：(一)抓好黨員干部建設(shè)，廉政文化與規(guī)范辦學(xué)行為相結(jié)合。三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐。一、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)真謀劃。學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時，融入“凈化思想，廉潔為人”的廉政文化內(nèi)容，把兩者有機(jī)地融合起來，充實了“勵志、勤奮、開拓、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及教學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會生活”的教育教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成文明節(jié)儉的行為習(xí)慣。三是立足成才，面向未來，把學(xué)校教育轉(zhuǎn)化為自己的自覺行動，文明生活，健康成才。它反映一個社會廉政建設(shè)的變化、發(fā)展和進(jìn)步狀態(tài)。從2011年1月6日召開轉(zhuǎn)段會議起，正式轉(zhuǎn)入第二階段的工作。第一篇：牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)第一階段牛街鎮(zhèn)中心學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)專項整治活動》工作第一階段工作總結(jié)自2010年12月20日縣教育局召開全縣教育系統(tǒng)《師德師風(fēng)專項整治活動》動員大會后，我校支部行政及時召開會議研究，按李副縣長及教育局彭書記講話精神和教育局《師德師風(fēng)專項整治活動》實施方案要求，成立了牛街鎮(zhèn)中心學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)專項整治活動》領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)牛街鎮(zhèn)學(xué)校及教職工實際，制定了牛街鎮(zhèn)中心學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)專項整治活動》實施方案。從12月26日起，已先后召開了動員大會（各村已交會議記錄）并進(jìn)行學(xué)習(xí)和撰寫讀書筆記、心得體會，到2011年1月4日止，已如期完成了第一階段的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。所謂廉政文化，是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、社會評價的總和，是文化建設(shè)和廉政建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國先進(jìn)文化的重要組成部分，是社會主義政治文明和精神文明建設(shè)的重要課題。二是廉政文化建設(shè)是系統(tǒng)工程，各方面要協(xié)調(diào)配合。學(xué)校通過國旗下講話、板報圖片展示等各種形式將廉政教育滲透到學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范教育中去。廉政文化進(jìn)校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，是凈化校園、端正校風(fēng)、振奮學(xué)風(fēng)的有效舉措。牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校 2010年11月2日第三篇：牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于廉政文化進(jìn)校園工作總結(jié)牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于廉政文化進(jìn)校園工作總結(jié)我校結(jié)合學(xué)校實際，按照上級關(guān)于加強(qiáng)廉政文化進(jìn)校園的指示精神，認(rèn)真研究工作思路和方式方法，大力營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，建立了“以專題教育為主，以課堂為主渠道，以學(xué)生活動為載體，以教育基地為依托”的全方位、多層次的廉政文化教育體系，深入扎實地開展了廉政文化進(jìn)校園活動，收到了一定成效。其核心價值觀應(yīng)該是責(zé)任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等。開展廉政文化進(jìn)校園有效途徑：一是發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深入開展理論研究；二是把廉政文化溶入教育體系，在課程教學(xué)中有所反映；三是教養(yǎng)結(jié)合，在學(xué)生管理的制度和過程中要體現(xiàn)出廉政文化的要求；四是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校整體工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，落實校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、教師見面溝通制度，關(guān)系到學(xué)生和教師切身利益的重大事項要有他們的參與；五是豐富校園文化活動，廉政文化要形成氛圍，使人受到感染，形成習(xí)慣，并上升為品質(zhì)上的東西。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。充分利用校園宣傳廣播、板報等載體，大力宣傳廉潔教育和廉政文化知識。二、工作目標(biāo)與要求（一）思想政治素質(zhì)目標(biāo)。糾正個別教師教學(xué)觀念陳舊、教育行為不檢點、教育方法簡單粗暴等行為，特別是教師中存在的體罰和變相體罰學(xué)生等行為。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題。師德師風(fēng)建設(shè)既是一個實踐問題，也是一個理論問題，要從全局和戰(zhàn)略的高度出發(fā)，深入研究師德師風(fēng)建設(shè)問題，上升到理論，從而更好地指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)實踐。學(xué)習(xí)要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系，與“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“教育強(qiáng)市”的要求相聯(lián)系，做到學(xué)有成效。尤其是班主任教師，要主動拓寬與學(xué)生家長交流溝通的渠道，特別要增加與學(xué)困生、貧困生、網(wǎng)癮生、單親或離異家庭學(xué)生、留守學(xué)生及家長的交流溝通，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。教師要搞好個人反思。組織教師參加全市教育教學(xué)理論和專業(yè)知識考試，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)知識水平。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各學(xué)校校長為本校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任