課題第一階段個人計劃(存儲版)
【正文】 集資料進(jìn)行交流等等，為課題研究的針對性與有效性奠定基礎(chǔ)。我們在生本理念的指導(dǎo)下我們的課堂有了質(zhì)的變化。布置先學(xué)內(nèi)容時首先要思考：我布置的這些先學(xué)內(nèi)容對下一個新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是否有用？如何幫助學(xué)生利用好先學(xué)內(nèi)容的實(shí)施更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？先學(xué)內(nèi)容的布置力求做到簡單、低入、根本、趣味、開放。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。③可以把課后的部分習(xí)題提到先學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生通過做完預(yù)習(xí)階段的習(xí)題初步了解知識。③對認(rèn)真完成的小組要給予表揚(yáng)和鼓勵，對一開始沒有認(rèn)真完成的小組不要操之過急，要耐心引導(dǎo)，積極扶持。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（有關(guān)小課題方面的內(nèi)容）。收集和整理有關(guān)材料。（問卷調(diào)查）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（有關(guān)小課題方面的內(nèi)容）10月：圍繞課題進(jìn)行集體備課。讓學(xué)生在課堂上展示課前收集的資料。①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的知識水平，選擇課前和課中相結(jié)合的先學(xué)內(nèi)容形式，可課前先學(xué)，也可課中先學(xué)，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。④趣味：興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，頗有趣味的作業(yè)具有一定的吸引力。本學(xué)期為了讓小課題研究在課堂中，發(fā)揮更大的作用，是學(xué)生受益。、成績統(tǒng)計及情況分析。二、具體工作：這是《文言文課堂教學(xué)模式研究》課題實(shí)施的準(zhǔn)備階段，這一奠基性工作尤為重要，對今后課題的開展起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。集體展示節(jié)目在各班驗(yàn)收，個人展示節(jié)目在學(xué)校操場公開展示。課外閱讀將延伸到家庭，保證孩子有充足的課外閱讀時間。為了給學(xué)生推薦好書，使學(xué)生有書可讀，有好書可讀，各班開學(xué)初對班內(nèi)學(xué)生的藏書進(jìn)行統(tǒng)計，并把它登記在班級書目統(tǒng)計表上，張貼在班上，讓每位學(xué)生在自己的課外書上寫上名字、學(xué)號，建立班級流動圖書角，方便每位孩子借閱，在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看十本”活動，達(dá)到資源共享。組織教師向書本學(xué)習(xí)。（2）小學(xué)作文教學(xué)語言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語言。讓所有的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得成功，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。在進(jìn)行理論研究的同時，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情、寫作興趣，讓學(xué)生的個性在作文中張揚(yáng)，不斷提高學(xué)生習(xí)作的水平。第一篇：課題第一階段個人計劃課題研究第一階段個人計劃 20162017學(xué)年第一學(xué)期本學(xué)期進(jìn)行課題第一階段的申報，針對語文部編版教材的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，提高學(xué)習(xí)語文的能力。二、工作要點(diǎn)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過研究，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念及生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。教師要改變傳統(tǒng)的習(xí)作評價方式，如取消不及格分，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批，家長批，社會批，面批，重批等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。把握教改動態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。本階段具體安排如下：一、各班建立
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