課題第一階段個(gè)人計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-11-04 12:38 本頁(yè)面
【正文】 。（2）小學(xué)作文教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語(yǔ)言。因此，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)；不要希望全體學(xué)生的作文文句生動(dòng)優(yōu)美，但是必須要求學(xué)生作文文句具體通順。具體通順是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言合理合適的要求，字正句順，把事情寫(xiě)得比較具體清楚，學(xué)生應(yīng)該也可以通過(guò)努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言作文，是作文教學(xué)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自己的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣才有可能。用兒童語(yǔ)言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。四、工作安排加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月召開(kāi)一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來(lái)。把握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。組織教師向書(shū)本學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì)，從課內(nèi)到課外，以學(xué)生的生活、思想、情感為出發(fā)點(diǎn)，選取作文素材。重視課題過(guò)程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。第二篇：課題第一階段實(shí)施計(jì)劃《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外讀書(shū)、讀報(bào)習(xí)慣的研究》第一階段實(shí)施計(jì)劃（—）統(tǒng)稿：唐志榮根據(jù)課題總體實(shí)施方案，我校將從2008年9月正式開(kāi)始實(shí)施。為了及時(shí)完成本階段的課題研究任務(wù)，我校課題組 首先將該計(jì)劃與方案，貫徹到每一位老師，課題組組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課題實(shí)施方案，并對(duì)“方案”進(jìn)行深入討論，然后根據(jù)自己班的實(shí)際情況，制定符合本班實(shí)際的課外閱讀讀計(jì)劃。本階段具體安排如下：一、各班建立流動(dòng)圖書(shū)角。為了給學(xué)生推薦好書(shū)，使學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀，各班開(kāi)學(xué)初對(duì)班內(nèi)學(xué)生的藏書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把它登記在班級(jí)書(shū)目統(tǒng)計(jì)表上，張貼在班上，讓每位學(xué)生在自己的課外書(shū)上寫(xiě)上名字、學(xué)號(hào)，建立班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角，方便每位孩子借閱，在班內(nèi)開(kāi)展“獻(xiàn)一本看十本”活動(dòng)，達(dá)到資源共享。流動(dòng)圖書(shū)角的建立，可使班內(nèi)學(xué)生的讀書(shū)熱情更高。二、確保足夠的讀書(shū)時(shí)間，加強(qiáng)課外閱讀檢查。我校規(guī)定每周一到周五下午第三節(jié)為課外閱讀時(shí)間，為了確保讀書(shū)的實(shí)效，班主任或語(yǔ)文老師在讀書(shū)時(shí)間要加強(qiáng)指導(dǎo)，課外閱讀課老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，各年級(jí)組加強(qiáng)集體教研。學(xué)校組織五、六年級(jí)的閱讀小博士，對(duì)周一、周三的課外閱讀情況進(jìn)行全面檢查，并在教導(dǎo)處表?yè)P(yáng)欄中公開(kāi)表彰。除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書(shū)時(shí)間外，學(xué)校還規(guī)定老師家庭作業(yè)要以閱讀為主。每天保證20——30分鐘的課外閱讀時(shí)間，四、五、六年級(jí)每月反饋課外閱讀書(shū)目、數(shù)量。三年級(jí)讓學(xué)生每天收集5——10個(gè)好詞，兩個(gè)好句抄在積累本上，一周檢查一次，教師寫(xiě)上批語(yǔ)。課外閱讀將延伸到家庭，保證孩子有充足的課外閱讀時(shí)間。三、各班采用形式多樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的閱讀興趣需要不
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