人教版歷史與社會七下第三課生活的故事(存儲版)
【正文】 本班班主任的結(jié)婚照 —感受生活的變化） 第一個故事是關(guān)于 “準(zhǔn)新 娘 ”與 “準(zhǔn)新 郎 ”的故事。這就體現(xiàn)了我們在思想觀念上的變化。 【教師活動】 愛國精神，那么除此之外還有其他地方可以讓我們和長輩找到共同點(diǎn)嗎？ 【學(xué)生活動】 學(xué)生舉例說明。首先，通過圖片等展示學(xué)生的日常生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以大家一定要學(xué)好接下來的歷史知識，做一個有涵養(yǎng)的人 這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要圍繞三個 屬于我們的故 事進(jìn)行。那這樣是不是意味著我們和老一輩只有代溝沒有共通點(diǎn)呢？ 【教師活動】 展示 ——故事之三：釣魚島事件 我們接下來一起探討第三個故事：釣魚島事件。 接下來，請同學(xué)們以四人為一小組，說說我們身邊的故事，可以從衣食住行幾個方面闡述，并思考變化的原因是什么？ 【學(xué)生活動】 小組討論并回答問題?！緦W(xué)生活動】 欣賞圖片，回答問題。 “生活的代際差 異 ”著重描述不同社會群體之間思想觀念的不同，側(cè)重的是社會生活中思想觀念的 “共時性 ”差異。在這一學(xué)科的教學(xué)過程中，我們更加注重 “三貼近 ”原則，即：貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。 【教材的內(nèi)容分析】 本課內(nèi)容包括了 “生活的時代印記 ”和 “生活的代際差異 ”兩目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。 4學(xué)情分析 七年級學(xué)生處于行為規(guī)范 階段， 生理和 心理都不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，但對形象生動、形式多樣的日常生活很有興趣。大家好不好奇這是一個怎樣的故事？成為了一個漂亮的新娘子是每個女生的愿望，但是大家知道嗎，在步入禮堂之前還有很多繁瑣的事
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