【正文】 的參與的意識。2．3 加強監(jiān)督職能。3．2 主體性原則。4．1．2 要樹立“全民教育”的觀點。體育的基本手段是運動，而運動的主體和客觀都屬于人的自身，因此，主體和客體的統(tǒng)一是體育區(qū)別于其它活動的固有特征。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。體育學(xué)科的教學(xué)特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。競技運動，主要是通過訓(xùn)練和比賽，提高運動成績。使每個公民真正了解體育工作的重要意義。由于上述問題的存在，給農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。共同點都是為了增強人的體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。目前，對發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，這是因為學(xué)校體育的目標(biāo)與管理是一個復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到人的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問題。這就要求學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，而且在任何環(huán)境中，都能獨立自主地進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，發(fā)展體能，以適應(yīng)社會生活的需要。要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化內(nèi)容與過程，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，應(yīng)注意以下幾個原則：3．1 整體性原則。具體措施是：一、學(xué)校擠一點，上級撥一點，爭取社會贊助一點，等從幾方面解決。2．解決現(xiàn)實問題的辦法2．1 大力加強對體育價值的輿論宣傳，特別是2008年奧運會的成功舉辦，通過新聞媒介大張旗鼓宣傳，提高全社會公民體育意識。不同點是：學(xué)校體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。由于城鄉(xiāng)的差別比較大，家長“望子成龍”心切，他們以考取縣級重點高中為目標(biāo)，對孩子參加體育活動不重視。而我縣又是我省體育課程改革實驗區(qū)，少數(shù)民族眾多90％的學(xué)校和80％的學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，鼓勵他們主動地分析問題和解決問題。我們應(yīng)該在這些方法的基礎(chǔ)上采取新的教學(xué)方法，如探究式教學(xué)方法，分層教學(xué)法等。當(dāng)然，中學(xué)生的身心特點也決定的他們的學(xué)習(xí)興趣很難長久的保持，因此，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也應(yīng)注意采取各種手段保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在體育游戲鍛煉中運用自己的體力，技巧，毅力去戰(zhàn)勝對手，挑戰(zhàn)自我，品嘗成功的樂趣。我國傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)在教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容上多參照前蘇聯(lián)的模式，這顯然已經(jīng)不符合現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)，因此，要求教師開發(fā)新的體育教學(xué)資源。對此，我覺得作為教師應(yīng)做到以下幾點： 更新教學(xué)理念。關(guān)鍵詞 新課程標(biāo)準(zhǔn) 體育教學(xué) 改革方法新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中體育教師在教學(xué)中提出了更高的要求，同時也給教師的教學(xué)留出了更加靈活的空間。在外國，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項運動改為“基本運動”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動權(quán)去選擇教材教法。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時也無情的限制。（二）課堂結(jié)構(gòu)受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育課的重要性審視[J].科技信息 2010年32期[9] 蔣麗。當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策研究[J].教育與職業(yè) 2006年06期[2] 徐小鳴。體育教學(xué)的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系中學(xué)實際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過去的“放羊式“教學(xué)轉(zhuǎn)化為愉快的開放性、主動性的學(xué)習(xí)方式，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。(3)關(guān)心廣大體育教師生活，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。體育學(xué)科的教學(xué)特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能，要做到德智體美勞的全面發(fā)展。（3）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。在現(xiàn)實初中體育考試制改革下，新教師如何適應(yīng)新的教學(xué)改革，如何改變自已，對新教師提出了更大的要求。但是。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。二、解決現(xiàn)實問題的對策加強對體育教學(xué)的認識，通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。所以，學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進學(xué)生全面發(fā)展。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運動量適宜，有利于學(xué)生身心健康。如何把體育教學(xué)滲入素質(zhì)教育[J].文理導(dǎo)航(上旬)2011年01期[5] 劉志新。完成素質(zhì)教育賦于我們的重任?！敖虩o定法”，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實際情況和人有機體的活動