【正文】 教育的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加速其中文專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)向語(yǔ)文教育能力的轉(zhuǎn)變，為使文學(xué)院學(xué)生完成由學(xué)生向語(yǔ)文教師的過(guò)渡奠定良好的基礎(chǔ)，我們特制定了實(shí)習(xí)目的、要求，建立了組織機(jī)構(gòu)，配備了相應(yīng)的指導(dǎo)老師，聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位，安排好實(shí)習(xí)時(shí)間。（二）見(jiàn)習(xí)階段（第1周）聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)報(bào)告；（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校情況介紹及對(duì)實(shí)習(xí)生的要求的報(bào)告；（2）語(yǔ)文教研組關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告；（3）共青團(tuán)、學(xué)生工作的報(bào)告。（4）嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀，上下課要記得與學(xué)生互致問(wèn)候，不準(zhǔn)提前下課，禁止拖堂。（2）了解本班本學(xué)期內(nèi)的班主任工作安排。（3）每人進(jìn)行一個(gè)課題研究（可獨(dú)立完成，也可參加課題組共同完成），寫一篇教研論文（包括教育調(diào)查報(bào)告）。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理本次實(shí)習(xí)采用我們?cè)趯?shí)踐中摸索出來(lái)的“委托指導(dǎo)，自我管理”模式。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：（1）制定本校指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃；（2）安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師；（3）安排教育實(shí)習(xí)活動(dòng)日程；（4）組織安排有關(guān)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)報(bào)告；（5）檢查、督促各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的進(jìn)程，解決存在的問(wèn)題。實(shí)習(xí)組依照有關(guān)規(guī)章制度制訂出實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及紀(jì)律細(xì)則，使實(shí)習(xí)管理真正實(shí)現(xiàn)“有法可依”。四、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定本次實(shí)習(xí)的最終成績(jī)采用終結(jié)式評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)出，引入檔案袋成績(jī)管理模式。（六）檔案袋材料項(xiàng)目：實(shí)習(xí)鑒定表（統(tǒng)一歸檔）；教案本（必須有教后記）；聽(tīng)課記錄本；班主任工作計(jì)劃；主題班會(huì)方案及總結(jié)；教研論文（或教育調(diào)查報(bào)告）；課件；考勤及獎(jiǎng)懲記錄；文章：《我的語(yǔ)文教育觀》、《實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》投稿、《實(shí)習(xí)總結(jié)》；文藝晚會(huì)參演節(jié)目；1大語(yǔ)文活動(dòng)材料；1其他。各部門及全體成員通過(guò)完成各自的計(jì)劃來(lái)共同完成實(shí)習(xí)組的總計(jì)劃。（各實(shí)習(xí)點(diǎn)可依實(shí)際情況適當(dāng)增減部門），除各部（處）長(zhǎng)外，實(shí)習(xí)組全體成員要分派到各部（處）中，各人具體負(fù)責(zé)的工作要寫清楚，做到“實(shí)習(xí)管理，人人有責(zé)”。（二）實(shí)習(xí)學(xué)校的中觀管理實(shí)習(xí)學(xué)校成立教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，由實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，成員包括語(yǔ)文組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師代表和班主任代表（或年級(jí)組長(zhǎng)）。各實(shí)習(xí)生向指導(dǎo)老師及本班同學(xué)話別，注意盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，條件許可的可在本班教室內(nèi)舉行告別晚會(huì)。教研實(shí)習(xí)（1）積極參加學(xué)校特別是語(yǔ)文組開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。（10）實(shí)習(xí)結(jié)束前實(shí)習(xí)組推薦一兩名實(shí)習(xí)老師上匯報(bào)課。（2）認(rèn)真鉆研教材，獨(dú)立完成教案，教案一律要詳案，必須經(jīng)原語(yǔ)文教師簽字認(rèn)可后方用以上課。（1）專業(yè)課程（教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、課件制作）不合格；（2）普通話水平測(cè)試沒(méi)有達(dá)到二級(jí)乙等以上；（3）書法考試不合格；（4）執(zhí)教能力差：①有重大知識(shí)缺陷，上課經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；②師范生技能不過(guò)關(guān)，方音過(guò)重影響理解，板書潦草難以辨認(rèn)； ③表達(dá)能力差，無(wú)法清楚連貫表達(dá)一個(gè)完整意思，講課思路混亂，不知所云；④缺乏教材處理能力，無(wú)法獨(dú)立完成備課，不會(huì)寫教案，生硬拼湊教案；⑤缺乏課堂駕馭能力，不敢或不會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，上課不跟聽(tīng)課者交流，獨(dú)自念或背教案。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)、聽(tīng)課、備課、試講等多個(gè)階段的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，同學(xué)們將本科所學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文化理論、第二語(yǔ)言教學(xué)理論等理論知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，在加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用的同時(shí)，更好地提升了教學(xué)能力，也讓同學(xué)們對(duì)于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)有了一個(gè)更加透徹的了解，提升了自己的專業(yè)自信心，也增加了個(gè)人對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師這個(gè)身份的使命感。此次見(jiàn)習(xí)涉及的科目有口語(yǔ)、聽(tīng)力精讀、寫作、漢字入門、商務(wù)漢語(yǔ)，而留學(xué)生等級(jí)又分為初級(jí)和中級(jí)。教育實(shí)習(xí)給我們的收獲是巨大的。在各班班主任的幫助和同學(xué)們的配合下，我們還開(kāi)展了形式多樣的第二課堂活動(dòng)。第三，教學(xué)基本功還不夠扎實(shí)，一些同學(xué)甚至出現(xiàn)讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。因?yàn)榇蠹仪半A段的努力，20位同學(xué)的課上得都很順利。首先是備課?；顒?dòng)分為公開(kāi)課和評(píng)課兩個(gè)部分，我們都全程參與其中。三，教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)分為見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。為此，我們阜陽(yáng)師范學(xué)院赴阜陽(yáng)市第三中學(xué)實(shí)習(xí)小組從九月十四日至十一月五日進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一，我校實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師安排我們小組共20人，小組成員分別是~~~~~~~?？偨Y(jié)、日志填好后，一同交學(xué)院保存。帶隊(duì)老師須前往檢查，每組檢查次數(shù)不少于兩次。根據(jù)專業(yè)要求和實(shí)習(xí)基地的情況，將學(xué)生分成若干實(shí)習(xí)小組，推舉小組長(zhǎng)，每組或數(shù)組配備一名帶隊(duì)老師?！?實(shí)習(xí)就是這樣一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，從而更深的認(rèn)識(shí)到自己的不足，對(duì)于未來(lái)有了一個(gè)更加堅(jiān)定的方向。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。但卻是我第一次以比較正規(guī)的教師身份站在講臺(tái)上，緊張?jiān)谒y免，我記得那天的天氣原本帶著點(diǎn)初秋的霜露氣息，但是一節(jié)課下來(lái)我竟然汗流浹背，坐在下面聽(tīng)課的何老師笑著拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“你比我當(dāng)初淡定多了，我第一次上講臺(tái)，站了足足有十分鐘，一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一次實(shí)踐的鍛煉之后，懂得了原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難