【正文】 （六）檔案袋材料項(xiàng)目：實(shí)習(xí)鑒定表（統(tǒng)一歸檔）；教案本（必須有教后記）；聽課記錄本；班主任工作計(jì)劃；主題班會(huì)方案及總結(jié)；教研論文（或教育調(diào)查報(bào)告）；課件；考勤及獎(jiǎng)懲記錄；文章：《我的語文教育觀》、《實(shí)習(xí)簡報(bào)》投稿、《實(shí)習(xí)總結(jié)》；文藝晚會(huì)參演節(jié)目；1大語文活動(dòng)材料；1其他。（四）優(yōu)秀率：教學(xué)實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀率控制在30％以內(nèi)；班主任實(shí)習(xí)及科研實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀率不作限制。（二）成績等級(jí)：實(shí)習(xí)成績采用百分制，各單項(xiàng)成績均在75分以上者方可授予學(xué)位。四、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定本次實(shí)習(xí)的最終成績采用終結(jié)式評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)出，引入檔案袋成績管理模式。各部門及全體成員通過完成各自的計(jì)劃來共同完成實(shí)習(xí)組的總計(jì)劃。實(shí)習(xí)組將實(shí)習(xí)期間所要完成的工作、開展的活動(dòng)擬成一份實(shí)習(xí)組工作計(jì)劃書，經(jīng)與實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)商確定后實(shí)施。將實(shí)習(xí)組在實(shí)習(xí)期間所要完成的工作定成明確的任務(wù)，從而使大家工作目標(biāo)清楚、方向明確。實(shí)習(xí)組依照有關(guān)規(guī)章制度制訂出實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及紀(jì)律細(xì)則，使實(shí)習(xí)管理真正實(shí)現(xiàn)“有法可依”。（各實(shí)習(xí)點(diǎn)可依實(shí)際情況適當(dāng)增減部門），除各部（處）長外，實(shí)習(xí)組全體成員要分派到各部（處）中，各人具體負(fù)責(zé)的工作要寫清楚，做到“實(shí)習(xí)管理，人人有責(zé)”。將實(shí)習(xí)組打造成一個(gè)職責(zé)分明、制度完善的團(tuán)隊(duì)，建起類似于一個(gè)班級(jí)集體的各職能部門。語文老師及班主任職責(zé)：（1）語文老師審核批閱實(shí)習(xí)生教案，指導(dǎo)試教，隨堂聽課并對(duì)實(shí)習(xí)課進(jìn)行評(píng)議；（2）班主任審核批閱實(shí)習(xí)生的班主任工作計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生對(duì)班級(jí)的日常管理，主持班會(huì)，開展思想工作等；（3）實(shí)習(xí)結(jié)束后指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生寫鑒定，并評(píng)定實(shí)習(xí)成績。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：（1）制定本校指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃；（2）安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師；（3）安排教育實(shí)習(xí)活動(dòng)日程；（4）組織安排有關(guān)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)報(bào)告；（5）檢查、督促各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的進(jìn)程，解決存在的問題。（二）實(shí)習(xí)學(xué)校的中觀管理實(shí)習(xí)學(xué)校成立教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，由實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括語文組長、語文教師代表和班主任代表（或年級(jí)組長）。職權(quán)：①確定實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容；②進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員； ③組織校內(nèi)試教；④確認(rèn)實(shí)習(xí)分組及實(shí)習(xí)組長人選，指導(dǎo)各實(shí)習(xí)組的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)； ⑤監(jiān)控實(shí)習(xí)進(jìn)程； ⑥驗(yàn)收實(shí)習(xí)成果； ⑦裁定實(shí)習(xí)成績； ⑧決定對(duì)實(shí)習(xí)生的獎(jiǎng)懲。（一）文學(xué)院的宏觀管理成立院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)教育實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理本次實(shí)習(xí)采用我們?cè)趯?shí)踐中摸索出來的“委托指導(dǎo)，自我管理”模式。各實(shí)習(xí)生向指導(dǎo)老師及本班同學(xué)話別，注意盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，條件許可的可在本班教室內(nèi)舉行告別晚會(huì)。條件允許，實(shí)習(xí)組可以與學(xué)校共同舉辦聯(lián)歡晚會(huì)。小組長將全組《教育實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定表》統(tǒng)一交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)交各科任老師及班主任寫評(píng)語評(píng)成績。（3）每人進(jìn)行一個(gè)課題研究（可獨(dú)立完成，也可參加課題組共同完成），寫一篇教研論文（包括教育調(diào)查報(bào)告）。教研實(shí)習(xí)（1）積極參加學(xué)校特別是語文組開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。（6）每人獨(dú)立主持主題班會(huì)一次以上，力爭能展示自我才華，別開生面。（4）制訂《班主任工作計(jì)劃》，經(jīng)原班主任批準(zhǔn)后實(shí)行。（2）了解本班本學(xué)期內(nèi)的班主任工作安排。（10）實(shí)習(xí)結(jié)束前實(shí)習(xí)組推薦一兩名實(shí)習(xí)老師上匯報(bào)課。（8）課后要虛心聽取指導(dǎo)老師及聽課同學(xué)的意見，并結(jié)合自我反思寫成“教后記”。（6）上課要師生互動(dòng)，且要突出學(xué)生的主體地位，不準(zhǔn)教師一講到底，不準(zhǔn)照念教案。（4）嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀，上下課要記得與學(xué)生互致問候，不準(zhǔn)提前下課，禁止拖堂。（2）認(rèn)真鉆研教材，獨(dú)立完成教案，教案一律要詳案，必須經(jīng)原語文教師簽字認(rèn)可后方用以上課。觀摩班主任工作：（1）了解班主任工作的安排和日常班主任工作常規(guī)；（2）制訂班主任工作計(jì)劃交原班主任審批；（3）全程跟隨班主任出勤。研究學(xué)生檔案等有關(guān)資料，深入了解學(xué)生及班情。（二）見習(xí)階段（第1周）聽取實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)報(bào)告；（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校情況介紹及對(duì)實(shí)習(xí)生的要求的報(bào)告；（2）語文教研組關(guān)于語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告；（3）共青團(tuán)、學(xué)生工作的報(bào)告。（1）專業(yè)課程（教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、課件制作）不合格；（2）普通話水平測試沒有達(dá)到二級(jí)乙等以上；（3）書法考試不合格；（4）執(zhí)教能力差：①有重大知識(shí)缺陷，上課經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；②師范生技能不過關(guān)，方音過重影響理解，板書潦草難以辨認(rèn)； ③表達(dá)能力差，無法清楚連貫表達(dá)一個(gè)完整意思，講課思路混亂，不知所云；④缺乏教材處理能力，無法獨(dú)立完成備課，不會(huì)寫教案，生硬拼湊教案；⑤缺乏課堂駕馭能力，不敢或不會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，上課不跟聽課者交流，獨(dú)自念或背教案。教案：完成兩篇課文的完整教案；課件：選取所上其中一篇課文做成課件；專論：《我的語文教育觀》（試教總結(jié)＋語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得）；組織：實(shí)習(xí)組完成機(jī)構(gòu)組建及計(jì)劃草案。這一目的具體包括以下幾個(gè)方面：（一）培養(yǎng)職業(yè)感情，鞏固專業(yè)思想；（二）運(yùn)用所學(xué)理論，培養(yǎng)執(zhí)教能力；（三）了解教育實(shí)踐，培育科研能力；（四）深入了解社會(huì)，培養(yǎng)管理能力；（五）驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)今后學(xué)習(xí)。通過50天的教育實(shí)習(xí)工作，目的是讓學(xué)生獲得對(duì)中學(xué)語文教育的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加速其中文專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)向語文教育能力的轉(zhuǎn)變，為使文學(xué)院學(xué)生完成由學(xué)生向語文教師的過渡奠定良好的基礎(chǔ)，我