教育見習(xí)報告(存儲版)
【正文】 的情況后，她很熱心地給了我們幾份試卷，知道學(xué)生正要上二項式定理，之后還知道原來這所學(xué)校是不用教材的，學(xué)生根據(jù)老師的教案來學(xué)習(xí)，其實直到現(xiàn)在我對于這種教學(xué)方式仍然很不理解，也許這就是教育的一種改進(jìn)吧！不再是那種死板硬套的教育模式！這次見習(xí)我們的主要任務(wù)是聽老師講課，第一次進(jìn)入教室，不再是作為學(xué)生而是作為即將成為老師的我心里還是充滿了緊張感，但更多的是期待。其次，用啟發(fā)式的教學(xué)理念給與學(xué)生指導(dǎo)。所以在下一次的見習(xí)中如果條件允許我們在課后可以與學(xué)生交流。我很榮幸的作為初三四班的班主任，這個班有39個同學(xué)，21個男生，18個女生。其次，作為一名見習(xí)生，我們主要學(xué)習(xí)中學(xué)老師的授課方法，因為他們在中學(xué)教學(xué)上有著十分豐富的經(jīng)驗。第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。見習(xí)人：李文瓊化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院2014年3月30日星期日第四篇：教育見習(xí)報告教育見習(xí)報告見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。第五篇：教育見習(xí)報告化學(xué)課見習(xí)報告我們的第一次見習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時間，但是我們的感觸還是非常深的。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、見習(xí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長時間集中。老師注重與學(xué)生的情感交流。我還深深地體會到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時也感受到了自己肩上的責(zé)任。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。積累基層工作經(jīng)驗。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。同學(xué)們在見習(xí)期間，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實踐活動中。也讓我對作為一名老師應(yīng)該有的責(zé)任有了新的認(rèn)識。記得第一天來這里時,心里不可避免的有些疑惑:不知道老師怎么樣,應(yīng)該去怎么做,要去干些什么等等!踏進(jìn)大門后,只見幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我。在本次的月考中，全級前60名在他們班上就有20個，但是拔尖的還不是很多。首先我們找到了那個學(xué)校的一個校長，不過當(dāng)時確實讓我們灰心了，因為當(dāng)天我們的工作沒有被安排好。學(xué)海無涯，學(xué)無止盡，每個學(xué)生都有無窮的潛能，當(dāng)這些潛能發(fā)揮出來時，他們就會成為能力無窮盡的人。同時，我發(fā)現(xiàn)這老師把課堂盡量交給學(xué)生。而教育見習(xí)作為師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，作為專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分，那么它的作用是舉足輕重的，讓作為師范生的我們置身于現(xiàn)場的課堂教學(xué)中，通過看（觀察）、聽（聽課）、問（訪問）、議（反思）等方式領(lǐng)悟各種現(xiàn)象背后的教育教學(xué)原理，獲得真實的教育教學(xué)體驗。同時我也明白了老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生是具有一種榜樣和示范的作用的，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。每當(dāng)他們有進(jìn)步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中，夢想著自己也能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。這位班主任給我們介紹了班主任一天的工作，并給我們提了十條非常有用的建議。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富。二見習(xí)時間2014年4月22日至2014年4月24日三見習(xí)地點南昌師范附屬實驗小學(xué)四見習(xí)內(nèi)容聽取教師介紹教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，做好聽課記錄。隨后我們在大教室上了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，第一節(jié)示范課是一名看起來十分年青的女老師，在她的課堂上，
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