數(shù)學(xué)聽課體會(存儲版)
【正文】 法分配律》這一節(jié)課，教師從中國語言的奇妙引入心知，通過舉具有相同點的數(shù)學(xué)算式，再讓學(xué)生自己舉例并觀察，領(lǐng)悟特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引入乘法分配律。在同伴互助中感受到學(xué)習(xí)的快樂。通過聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學(xué)習(xí)，努力研究教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進。棗莊的老師上的《不等式的基本性質(zhì)》時課前導(dǎo)入更金彩，一開始先讓孩子自我介紹名字和年齡，在請另外一個同學(xué)起來介紹自己，將2個孩子年齡變成一個等式，然后再讓孩子猜自己的年齡，然后構(gòu)成一個不等式，很自然的引入了本節(jié)課的題目。老師的激勵能夠讓孩子們獲得成功感和自豪感。聽了這些課，讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計。這其中主要又以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式最為關(guān)鍵。每個活動的開展都盡量讓學(xué)生認真動腦、主動探究，學(xué)生在獨立思考、小組合作、動手操作等多形式的開放性活動中，成了學(xué)習(xí)的主人。三、以活動為主線，體現(xiàn)了開放性的思想。一、學(xué)習(xí)方式的有了新的轉(zhuǎn)變。我也深深感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會更具特色。知道什么時候該用什么語言。好多教師在上課前以故事的形式導(dǎo)入，孩子們興趣十足，加上教師語言幽默，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！缎抡n程標準》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。我覺得以下幾點值得我學(xué)習(xí)：解決問題會交流、合作、探究，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！队棉D(zhuǎn)化的方法解決問題》教師有創(chuàng)意的引入新課，從學(xué)生熟悉的故事《曹沖稱象》，曹沖用稱石頭的辦法稱出無法稱量的大象的重量，形象的說明什么是“轉(zhuǎn)化”。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、植樹問題、四邊形的認識、百分數(shù)的意義、三角形的面積等。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。我從以下四個方面談?wù)勥@次競賽課中的變化。我有幸地去長白聽了“白山市小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1