人教版語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第五單元單元寫(xiě)作、測(cè)試同步學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 答案 C 解析 喪：失去。以明經(jīng)為郡文學(xué)，名特立剛直。豐亦上奏，于是收豐節(jié)。此臣下不忠之效也，臣誠(chéng)恥之亡已。上徙豐為城門校尉，豐上書(shū)告光祿勛周堪、光祿大夫張猛。 ” 臣光曰：諸葛豐之于堪、猛，前譽(yù)而后毀，其志非為朝廷進(jìn)善而去奸也，欲比周求進(jìn)而已矣。 答案 C 解析 收：沒(méi)收，收繳。 ” 11． 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 。當(dāng)時(shí)，侍中許章因?yàn)槭腔实鄣耐馄菔艿綄櫺哦@貴，驕奢淫逸，不遵守法令制度，他的賓客犯了罪，與他有牽連。我常常擔(dān)心突然死去，沒(méi)法報(bào)答您的大恩大德，永遠(yuǎn)背上 尸位素餐的名聲。請(qǐng)皇上裁決。他所告發(fā)的都是毫無(wú)根據(jù)的事，只不過(guò)是為了張揚(yáng)難以驗(yàn)證的他人的罪過(guò)，他任意地詆毀他人，不顧及以前說(shuō)過(guò)的話，是極不講信用的行為。 古人云 ： “ ____________， ____________， ____________， 火不滅 。 解析 兩首詩(shī)反映的時(shí)間不同，一個(gè)是冬末寒盡，一個(gè)是暮春季節(jié)，第一首詩(shī)運(yùn)用了擬人手法，如 “ 安排著 ” 等，第二首詩(shī)是詩(shī)人辭官離京時(shí)的感受。 (4 分 ) ① 光盤是以高純度聚碳酸酯為基片材料制成的。 )(4 分 ) —— 猴哥，俺們?nèi)ノ魈煲?jiàn)到的敦煌怎么現(xiàn)在變得又矮又小？ —— 呆子，這哪是當(dāng)年的敦煌，這是后人為了保護(hù)而復(fù)制的小敦煌呵！ 答案 “ 假敦煌 ” 拯救得了 “ 真敦煌 ” 嗎 ？ (或 ： 保護(hù)也需要造假嗎 ？ ) 解析 給漫畫(huà)擬標(biāo)題，應(yīng)該注意首先將漫畫(huà)所蘊(yùn)涵的寓意表示出來(lái)，且能夠反映一定的觀點(diǎn)。 答案 略 。 16． 觀察漫畫(huà) ， 并給這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題 。 跳出愛(ài)憎 ， 歷史會(huì)給我們一份真實(shí)的面目 。 (1)在《新雷》中 ， 造物 “ 有情 ” 體現(xiàn)在哪些地方 ？ 為什么要說(shuō) “ 只待新雷第一聲 ” ？ 答案 “ 覺(jué)春生 ” 、 “ 安排著 ” 、 “ 只待 ” 。 文章收束時(shí) ， 用 “ ____________，____________， ____________” 一句諷諫北宋王朝不要重蹈六國(guó)覆轍 。諸葛豐前段時(shí)間做司隸校尉時(shí)，不顧應(yīng)時(shí)令整飭法紀(jì)，專門從事殘酷的懲罰，想用這種方法式獲得虛假的威名，我 不忍心把他交給有關(guān)衙門處置，調(diào)任他做城門校尉。 ’ 皇上對(duì)我恩深德厚，我深感榮幸，叩頭拜謝。諸葛豐于是上書(shū)謝罪，說(shuō)： “ 我愚蠢、怯懦，論文事我不能勸人為善，論武功又不能捉拿壞人。京師的人贊揚(yáng)他說(shuō)： “ 為什么好久不見(jiàn)有讒言離間的小人了，這是因?yàn)槌⑸嫌辛藗€(gè)諸葛豐。 ” D． 皇上下詔給御史說(shuō) ， 諸葛豐做司隸校尉時(shí) ， 不順應(yīng)時(shí)令 ， 整飭法紀(jì) ， 專門從事殘酷的懲罰 ， 其目的是想以此獲得虛假威名 ； 他彈劾堪 、 猛二人是為了報(bào)復(fù)他們 。 C． 豐亦上奏 ， 于是 收． 豐 節(jié) 收 ： 逮捕 ， 拘押 。列傳第七十七 是后所言益不用。故常愿捐一旦之命，不待時(shí)而斷奸臣之首，懸于都市，編書(shū)其罪，使四方明知為惡之罰，然后卻就斧鉞之誅，誠(chéng)臣所甘心也。章迫窘，馳車去，豐追之。 二、閱讀題 (7～ 10 題每小題 3 分 ， 11 題 6 分 ， 共 18 分 ) 閱讀下列短文，完成 7～ 11 題。； mǐ。) 不省所 怙 ． (ɡū) B． 尚 饗 ． (xiǎnɡ) 邇 ． 年 (ěr) 罹 ． 難 (l237。 不得脫離材料作文 ， 不得套作 、 抄襲 ， 不少于 800 字 。 (1)2021年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)《 2021 年：中國(guó)社會(huì)形勢(shì)與預(yù)測(cè)》近日出版。 但，高處卻壘滿了歷史的重量，擁有不可逾越的生命坡度。 每當(dāng)想起阿拉法特顛沛流離的一生，我總是為他不屈的精神感動(dòng)。因?yàn)檫@些身居高位者知道權(quán)力的真正主體以及高度被賦予的真實(shí)意義。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題 范圍之內(nèi) 。 ” 應(yīng)用指南 這則素材可應(yīng)用于與 “ 胸有成竹 ”“ 熟能生巧 ”“ 積累 ” 等有關(guān)的各類作文中，應(yīng)用時(shí)注意根據(jù)需要決定詳略、交換角度。 3． 北宋畫(huà)家文同 ， 字與可 。 這種方式 ， 往往顯得坦率真摯 ， 樸質(zhì)誠(chéng)懇 ， 很能打動(dòng)人心 。 它的特點(diǎn)是 ， 只描寫(xiě)物象 ， 不直接抒情 ， 作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中 ， 通過(guò)比喻 、 擬人 、 象征等方式 ， 委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情 。 那么在寫(xiě)作中怎樣抒發(fā)情感呢 ？ 這里介紹幾種主要抒情方式 ， 供同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)借鑒 。 單元寫(xiě)作 巧妙構(gòu)思 融入情感 本單元所選課文 ， 風(fēng)格各不相同 ， 但從其內(nèi)在的思想邏輯和情感邏輯看 ， 都是散而不亂 ，氣貫中脈 ， 體現(xiàn)了文學(xué)名篇藝術(shù)上的完整性和統(tǒng)一性 。 把握好文章的思想情感脈絡(luò) ， 在行文中融入自己的情感 ， 能夠增強(qiáng)文章的感染力 。 詠物寓情的關(guān)鍵在于 “ 寓 ” 。 5． 直抒胸臆法 直抒胸臆的特點(diǎn)是 ， 不要任何 “ 附著物 ” ， 而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?： 不講究含蓄委婉 ， 而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露 。原文中 “ 滿招損，謙得益 ” 等名句可以直接應(yīng)用到作文中去，應(yīng)用時(shí)可以配以鮮活的具體事例，那將更有說(shuō)服力。 晁補(bǔ)之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他 ， 其中兩句是 ： “ 與可畫(huà)竹時(shí) ， 胸中有成竹 。 自定立意 ， 自選文體 ， 自擬標(biāo)題 。 相反，卻沒(méi)有一個(gè)正直的人會(huì)畏懼林肯凌駕于權(quán)力之上的高 度，會(huì)拒絕甘地超乎權(quán)力的威信，會(huì)否定曼德拉所處在的層次。 “ 只緣身在最高層 ” ，小平用稅利的眼光觀察，緊緊握住歷史發(fā)展的命脈，無(wú)愧歷史，無(wú)愧人民。蓋茨。 2． 閱讀下列材料 ， 按要求作文 。憲問(wèn)第十四》 要求 ： 全面理解材料構(gòu)思作文 ， 自主確定立意 、 文體 、 標(biāo)題 。) 病 歿 ． (m242。； ji233。 ：智慧和力量；古，今指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考 、判斷等。豐案
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