人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第2單元第2課夜歸鹿門歌系列(存儲版)
【正文】 沙注洲名 。（ 5）余：我。 課文 鑒賞 :（同學們自己再把詩歌朗讀一遍，朗讀的同時找出詩歌的意象） （ 1）請學生回答文章中有哪些景的描寫？ 山寺黃昏的鐘 渡頭爭渡 月照煙樹 巖扉松徑 （ 2） 文章中除了這些還有哪些事的描寫？ 村民歸家 我去鹿門 幽人獨行 （學生疏漏，要求學生按照順序逐步尋找?！? 一、二二句，寫詩人傍晚江行見聞，聽到山寺報時的鐘聲，望見渡口爭渡的人們，在山寺僻靜與渡口喧鬧的對比中，使人聯(lián)想起詩人瀟灑超脫的情懷。 特別是此詩后四句景色寧靜、清幽，作者的心境、情思也寧靜、清幽，于是主客體渾然合一，構成寧靜、清幽的意境。 通過幾句我們學過的詩歌，進行比較閱讀 ，把握詩歌語言特點。 （請同學們自己用置身詩境，緣景明情的方 法 鑒賞詩歌） 歸嵩山作 王維 清川帶長薄，車馬去閑閑 。流水有意與我同去永不回返，暮鳥有心跟我一起倦飛知還。寫景寫情并舉，于寫景中寄寓深情。而李白竟亦有類似的經(jīng)歷。 ③紅顏：指年青的時候。 【詩文解釋】 我鐘愛孟浩然，瀟灑的風度，超人的才華天下人都知道。 。 ⑨安：豈。 【詞語解釋】 ①夫子：對男子的敬稱。二人彼此結識，固然不乏飲酒唱和、攜手邀游的樂趣，但是至為重要的，則是在追求情感的和諧一致，尋求靈性飄逸的 同伴和知音。頸聯(lián)寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景， 反映詩人感情上的波折變化。 且閉關：有閉門謝客意。這首詩引你進入它的藝術境界，讓你感受到形象，領悟到韻味，但不能它的意境、形象韻味歸結到某一兩個句子寫得好，它像一位美人，通體美，而不在某一特別 的部位超凡脫俗；是天然美，而不是“濃飾盛裝”。 ①前四句中，“山寺”句以鐘鳴 襯托 隱居地環(huán)境的清幽，而這又與爭渡的喧囂 形成鮮明的對比；三四句人“向江村”，而我卻“歸鹿門”，更是表現(xiàn)了詩人與世人的相異之處。請抓住意象及其特征，通過聯(lián)想想象，補充形象，用散文化的語言細致描繪，再現(xiàn)詩句畫面，并為畫面命名。 山中場景，側重寫隱居。（ 9）唯有：獨有，只有。（ 4）人隨沙岸：人們沿著沙岸?；瑁狐S昏，天剛黑的時候。②對詩歌的內容進行整體把握。 緣景明情：讀者根據(jù)在想象中勾勒出來的詩人描繪的意境 ,觸景生情，去感受、體會處于這樣的意境中自己萌發(fā)的情感 ,從而推想詩人的情感。 明確：不同，詩歌中的景物帶上了作者的主觀感情?！保ɡ畎住?贈孟浩然》）“孟浩然??淡到看不見詩了，才是真正孟浩然的詩
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