教育敘事故事1(存儲版)
【正文】 。語言要有愉悅性。因此，我要在平時加強專業(yè)知識學習，拓寬知識面，不斷提高自己的知識水平。然后拿著課本摔門而去。當新課改理念碰到“刺兒頭”，會怎樣呢?我上的是四年級上冊語文的一篇課文《比金錢更重要》。一個男生突然嘀咕了一句：“只怕有神經(jīng)病，留什么紙條!怎么不開溜?”啊!“刺兒頭”果然如期而至。繞，“送課下鄉(xiāng)”的指導性蕩然無存，顏面何在?而且，溜與留，正是課文的核心問題，是語文對學生價值觀引領的關鍵?！币粋€高個學生一字一句說開了，“不如誠實一點，良心才會坦然。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，課堂氣氛應該盡量寬松，學生心態(tài)應該盡量輕松，不“跪”著學習，不“仰視”教師，不頂禮膜拜“經(jīng)典”，精神自由而能力突出的人才才有出現(xiàn)的可能。因勢利導，既不把自己的價值觀強加于學生，又把真善美的種子播種在學生心田，才是教育之善道。主動承認了，良心就坦然了，還多了個朋友，多好!”我說：“是啊!與人相處，誠信是金。雖然沒人看見，但是天看見了，地看見了，自己的良心也看見了”?！焙?“刺兒頭”還真是老道。文本優(yōu)美的文字加上我動情的課堂語言，已經(jīng)讓學生受到了“誠信至上”精神熏陶。另外我們在教學中還應該對不同的學生采取不同的教育方式，以及提高自身的素養(yǎng)贏得學生的尊敬等。描述故事過程：記得那一年，我在給學生上課，有兩位學生在下面說話，幾次制止均未奏效，我非常氣憤，把課本一摔，氣沖沖的朝他們走過去，大喊道，你倆干什么，還要臉么嗎，出去，滾出去，外面站著去，那兩個男同學一看老師一點臉面也沒給留，說話還那么難聽，然后頂撞到，我就是不出去怎么著吧，我說：“你倆什么態(tài)度,說話還有理了。教育是一門教人育德的藝術，不了解孩子，包括他的思維、興趣、才能、稟賦等，就談不上教育。語言要準確。這樣靈感性地發(fā)揮創(chuàng)造，是課前備課在課堂上的隨時延伸，是教師知識積累，個方面修養(yǎng)及激情瞬間的高度凝合。課堂教學活動不僅可以使教師和學生零距離的交流知識和情感，還為教師提供了一處機智應變、富于挑戰(zhàn)的多彩空間。我轉向其他學生問道：“Who can help him?馬上有同學舉手做答：“He is drawing.”我請B同學說：“I’m drawing.”他輕聲地跟著說了一遍，我對他點點頭，加上一句：“Very good!”在我們每天的教學過程中，經(jīng)常會遇到類似的事情：有些學生課前沒準備好學習用品；有些學生上課喜歡搞點“小笑話”；有些學生上課注意力不集中，做小動作或干別的事情等等。石嘴山市惠農(nóng)區(qū)紅果子小學常小琴***第三篇：教育敘事故事小學英語教育故事——“意外”的精彩大名縣大名鎮(zhèn)岳莊小學 英語二班 37號 王銀銀從事英語教學工作將近三年了，為自己從事這樣一份外語教學工作而歡呼雀躍著。有運動天賦的，學校組織的各項體育運動非他莫屬，有唱歌天賦的，學校的六一文藝活動必是他的長項，當他們?yōu)榘嗉墵幍昧藰s譽時，他們的價值也得到了體現(xiàn)，在同學中的威信也會愈來愈高大，慢慢地，他們就會認識到，原來老師是看得起他們的，同學是很崇拜他們的。一個星期很快過去了，我看到了不一樣的他們：?；⒌募议L每天給我打電話問留了什么作業(yè)；孫浩居然一人承擔了買小組日記的費用；劉洪、何曉歡期中測試775分；金兵兵上課舉手的次數(shù)好多。師：如果有人答應你十年后送禮物給你，你覺得會收到嗎？生：（多數(shù)孩子）收不到。信手拿起魏書生的《班主任手冊》，胡亂翻起來。這樣不尊重孩子的行為，身為教師的我、你、他是不是也曾經(jīng)上演過一次或幾次呢？ 故事：那天早讀，我的一只腳剛跨進教室的門，小組長馬舒婷憤怒的聲音已撞到我的耳朵里：“老師，海虎、劉洪、金兵兵他們五個人的作業(yè)又沒寫。只有一個孩子舉起小手：“我想聽《哪吒鬧?！返墓适隆?。教學過程還算順利，我正全身心的投入的講課。
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