教師古詩配畫活動方案(存儲版)
【正文】 件。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：掌握插入圖片的基本方法。（二）新課自己嘗試學(xué)會在Word文檔中插入圖片的方法。但也只能在自己真的無法自己完成時在使用。）（2）移動圖片位置的方法。（教師巡視對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生的制作情況，提醒、鼓勵學(xué)生互相幫助，取長補短）。過程與方法目標(biāo):學(xué)會利用 word 處理信息的能力,并增強自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對中華古典文學(xué)——古詩的喜愛, 并提高學(xué)生的審美情操。二、瀏覽素材，確立任務(wù)首先給大家介紹一個好朋友——信息小精靈（學(xué)習(xí)網(wǎng)站），她會幫助你來完成這節(jié)課的任務(wù)。（2）美化文稿。四、交流評價，全課小結(jié)師：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這么多搭配圖文的方法,我們現(xiàn)在就來比一比誰做的詩集最精美吧!展示作品，交流心得學(xué)生做出自評和互評, 教師根據(jù)同學(xué)們課堂的表現(xiàn)給與鼓勵和適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓學(xué)生們向著更高的創(chuàng)作方向努力。注意：調(diào)整圖片大小時讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針指向圖片邊框和角上小方點后的變化。播放課件《古詩欣賞》欣賞各種配圖古詩作品，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。本課利用信息技術(shù)與語文、藝術(shù)學(xué)科的整合，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。還要評選出一幅最具創(chuàng)意的作品。再用鼠標(biāo)點一點、拖一拖文檔中的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鼠標(biāo)形狀，圖片邊緣的變化非常的明顯，同時點選圖片后還會彈出浮動的“圖片工具欄”）學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言講解在Word中選擇圖片，調(diào)整圖片大小的方法及圖片工具欄的作用。學(xué)生在選擇第二條途徑后教師再給予鼓勵、表揚讓學(xué)生更加自信。（可以從圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況，還可以從圖文的意境角度去說。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了Word這個寫作的好工具，學(xué)會了用Word寫文章及版面的裝飾等知識；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計藝術(shù)字和編輯班報。，學(xué)校統(tǒng)一紙張，書寫工整，整潔。通過古詩配畫活動，使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，體驗古詩的獨特韻味，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從詩畫中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。五、配畫內(nèi)容選擇三年級古詩：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《曉出凈慈寺送林子方》《游園不值》《村居》《絕句》（遲日江山麗）《詠鵝》《蜂》《梅花》 四、五年級古詩：《泊船瓜洲》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》《清平樂村居》《如夢令》《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）《滁州西澗》《惠崇》《小池》《元日》六年級古詩：1．長歌行 漢樂府 2．七步詩 曹植3．敕勒歌 北朝民歌4．詠鵝 駱賓王5．回鄉(xiāng)偶書 賀知章6．詠柳 賀知章7．涼州詞
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