【正文】 們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校努力譜寫教育新篇章！西寧十中 2013年11月11日第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告九所鎮(zhèn)羅馬小學(xué)2015—2016學(xué)第二學(xué)期中段考前教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告2016年4月15日縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校教研員對(duì)我校檢查進(jìn)行全面常規(guī)檢查。教師筆記材料情況：亮點(diǎn)：從筆記的材料上來(lái)看，每位老師都有，完成較為有特色的老師有個(gè)人讀書筆記，讀書筆記記錄的內(nèi)容比較有創(chuàng)意。不足： 三年級(jí)、四年級(jí)在批改后要注明批改的日期次數(shù)。聽(tīng)課后要注明聽(tīng)課周數(shù)、日期、次數(shù)。一、建立健全制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面，經(jīng)過(guò)校委會(huì)、全體老師商量通過(guò)，切實(shí)起到了激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體老師的主動(dòng)性，加強(qiáng)了仆人翁精神。使廣闊師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂(lè)園。新課改要求老師具有較高的素養(yǎng)，不但要求老師訓(xùn)練教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)為日常生活服務(wù)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是學(xué)問(wèn)，是學(xué)科，是規(guī)范的訓(xùn)練內(nèi)容，于是老師便成為學(xué)問(wèn)的主宰者和傳授者，同學(xué)則成為學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。準(zhǔn)時(shí)組織新課改班級(jí)老師評(píng)課，共同探究，共同提高。一是新課改以來(lái)，參加的老師能夠按新課改要求和上級(jí)的指示精神上好每一節(jié)課。字形教學(xué)。②、演示法―――對(duì)于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結(jié)合動(dòng)作和表情來(lái)演示，使同學(xué)知道詞的意義。為把同學(xué)從題海中解脫出來(lái)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)布置要適量，我們實(shí)行了“一周一卷”的平日檢測(cè)方法，每個(gè)老師依據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，出好試題，同學(xué)利用雙休日進(jìn)行自我檢測(cè)，周一收起，由老師批閱并進(jìn)行講評(píng)，以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評(píng)估細(xì)則，我校成立了由校長(zhǎng)教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、基本情況：我校是漢濱區(qū)葉坪鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。學(xué)校開(kāi)展了每周一詩(shī)和39。學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開(kāi)齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)齊科目，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）加強(qiáng)集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。教師無(wú)違法亂紀(jì)行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書。開(kāi)展了相關(guān)的教研教改活動(dòng)，效果良好。堅(jiān)持國(guó)旗下講話，有完整的過(guò)程性資料。三、今后打算：今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。建立了完整的檔案資料。,教師互學(xué)互評(píng)，共同提高。（四）教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。（3）教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。（三）教師業(yè)務(wù)工作教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行：備課：（1）教師能按計(jì)劃分節(jié)備課，寫好單元教學(xué)計(jì)劃及課后反思，沒(méi)有缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。（二）教育教學(xué)管理：我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。在日常訓(xùn)練教學(xué)工作中，還存在著個(gè)別老師不適應(yīng)新課改，對(duì)傳統(tǒng)教法情有獨(dú)鐘，上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象，明年我校將連續(xù)加大力度，連續(xù)深化課題討論，在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給同學(xué)識(shí)字方法，使同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律，從而形成力量，提高了識(shí)字效率?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要在肯定的環(huán)境中識(shí)字，依據(jù)這一要求，我們實(shí)行了以下的方法。字音教學(xué)。四、實(shí)施新課改的勝利閱歷。②、主動(dòng)參與鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)進(jìn)行的各種教研活動(dòng)，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。為此，我們每個(gè)訓(xùn)練工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能敏捷的把握教材。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，從而阻礙了改革的順當(dāng)進(jìn)行。(三)、樹(shù)立以人為本的管理理念。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定：請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng)，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)辦公室?！熬饨逃辈牧贤瓿汕闆r：均衡教育的材料比較齊全。教師聽(tīng)課記錄情況亮點(diǎn)：全部老師都按照規(guī)定量完成聽(tīng)課任務(wù)。語(yǔ)文作業(yè)、練習(xí)冊(cè)批改情況：亮點(diǎn)： 學(xué)生作業(yè)書寫比較工整，頁(yè)面整潔，教師批改認(rèn)真。數(shù)學(xué)科試卷測(cè)評(píng)情況：亮點(diǎn)：每位老師都進(jìn)行測(cè)評(píng)，而且對(duì)每一次測(cè)評(píng)都寫試卷分析，試卷分析的內(nèi)容也比較客觀實(shí)在，分析得比較詳細(xì)，封面制作很整齊。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識(shí)。四、打造學(xué)校特色實(shí)施通識(shí)教育“通識(shí)教育”作為我校特色建設(shè)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)工作始終不放松，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的教師大力開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡具有我校特色的“通識(shí)教育”課程，擴(kuò)展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生博學(xué)多識(shí)的濃厚興趣。開(kāi)課教師精心準(zhǔn)備了教學(xué)案，依托先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開(kāi)課?，F(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，每讀到好文章便主動(dòng)在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。要促進(jìn) 3教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段，我們經(jīng)常鼓勵(lì)廣大教師撰寫反思總結(jié)，要求教師就每一課時(shí)或每一單元的教學(xué)情況，結(jié)合新課標(biāo)的三維目標(biāo)，撰寫反思后記，教務(wù)處把此項(xiàng)要求作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果納入教師考核之中，同時(shí)還要求教師通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是地分析教學(xué)中的不足，尋求解決問(wèn)題的途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。教務(wù)處每天都有人定時(shí)和不定時(shí)巡課檢查，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)候課，2是否按課程表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)秩序等情況，對(duì)教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)教師普遍存在的問(wèn)題還在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，要求教師整改，提高課堂教學(xué)效益。教務(wù)處對(duì)課