人民版七上生命之間word學案(存儲版)
【正文】 錯誤的，說明他的生命意識比較淡薄 ③ 小明是正確的，只要尊重、珍愛人類的生命就可以了 ④ 我們應(yīng)善待小草，它是我們同住地球家園的朋友 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 分析說明題 2021 年 4 月 13 日，《 寧波日報 》訊：昨天上午，由省林業(yè)廳、寧波市人民政府、省野生動植物保護協(xié)會聯(lián)合發(fā)起的 2021 年浙江 省野生動物保護宣傳月暨“愛鳥周”活動啟動儀式在天一廣場舉行。 世界上的物種正以每小時消失一種的速度進行，結(jié)合《另一份辛德勒名單》的記載，請你代一種已經(jīng)滅絕的動物給人類寫一封控訴信。這個故事告訴我們（ ） ① 在危難時刻，有些動物能夠救人于水火之中 ② 動物有時能發(fā)揮難以想象的作用，將一片丹心獻給人類 ③ 有些動物長期與人相處而感情深厚，危難之時勇于出手相助 ④ 動物和人一樣，都能夠知恩圖報 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 四、要點歸納及反思 第三課時 有用才是朋友嗎？我們夠朋友嗎？ 學習目標：反省人類自己的行為，做到人與自然和諧共處 學習重點：地球上每一個物種都是人類的朋友，要培養(yǎng)熱愛動植物的愛心 學習難點：明白“保護物種就是保護人類自己” 一、教材導讀 生命有 ，從而是崇高和莊嚴的。 合作交流（分組討論下列問題） 看看教材第 81 頁的彩色圖片，每個圖片分別是什么動植物？你能說明他們的特殊性嗎？ 說說你見過的奇特的動植物。 每一種生命都有其存在的 和 ，所有 之間都存在著微妙的和諧關(guān)系。如今，老銀杏不僅死而復生，在它周圍還簇擁著 9 個 “子孫 ”，為它輸送養(yǎng)分維持生命，恰似在進行反哺。人們常說“ ”。 珍愛生命的事情： 不珍愛生命的經(jīng)歷： 總結(jié)：請你說出“保護物種就是保護人類自己”的含義，人類走向光明前途的做法是什么？ 閱讀教材第 93 頁，回答下列問題： 閱讀“為生命著想”的故事，你贊成作者的觀點嗎？是不是 吃素才是愛護動物的行為？ 大熊貓是國家
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1