語(yǔ)文版七上我的老師word學(xué)案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 接描寫(xiě)，就是把與描寫(xiě)對(duì)象有關(guān)的人或事物刻畫(huà)、描繪出來(lái)，從而映襯、烘托所要描寫(xiě)的對(duì)象。 在老師沒(méi)有走進(jìn)海倫的生活時(shí)，海倫是寂寞的、孤獨(dú)的， 反襯 出老師對(duì)海倫影響很大。 你認(rèn)為莎利文老師教育成功的關(guān)鍵是什么？ 生：我認(rèn)為是在于她的教 學(xué)方法得當(dāng) 。 師：是的，我也認(rèn)為教育成功的關(guān)鍵 是莎利文老師的愛(ài)心。 愛(ài)是一件毛衣，可以抵御風(fēng)寒。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓寬他的寬度。 十六、 提供的圖片： 十七、 音頻選擇： 十八、 鳴謝單位 :語(yǔ)文出版社、無(wú)憂無(wú)慮語(yǔ)文網(wǎng)、古田教育局網(wǎng)站等。 二十六、 推薦講解?！毙滦偷恼Z(yǔ)文教師，不僅要傳授知識(shí)，尤為重要的是在傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的同時(shí)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。你不能左右天氣，但你可以改變心情。 愛(ài)是一把 火，照亮我們前進(jìn)的方向。 生：我認(rèn)為最關(guān)鍵的是莎利文老師對(duì)海倫 的愛(ài) ，她是真誠(chéng)地想幫海倫，所以想盡辦法教育海倫。 〖用課文原句（講自己及生活改變的句子）來(lái)回答更好〗。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”這是正襯。 本文題目是 “ 我的老師 ” ，但為什么要花那么多筆墨寫(xiě)自己 其實(shí)作者一味的提及自己的經(jīng)歷，主要有兩方面的原因，一是作者本人身體條件決定的，海倫沒(méi)有視力沒(méi)有聽(tīng)力她不可能看到老師的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等，也不可能聽(tīng)到老師的聲音，她只能用心去感受莎莉文老師的愛(ài)；二是因?yàn)樽髡叩膶?xiě)作手法是側(cè)面描寫(xiě)?！? 穿珠子，感知愛(ài)，并啟發(fā)思考（ think）： 用詩(shī)一樣的語(yǔ)言闡釋愛(ài)，通過(guò)比喻認(rèn)識(shí)愛(ài)： 老師回答說(shuō)，‘愛(ài)’就像云一樣。我不斷模仿老師的做法，后來(lái)我也學(xué)會(huì)了拼字??” 再如：“我們 走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。從她 20歲起，到 69 歲去世，一生教育并陪伴著海倫 安妮沙莉文的精心教育下，又經(jīng)過(guò)在聾人學(xué)校學(xué)習(xí)及口語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，凱勒學(xué)會(huì)用盲文讀寫(xiě)，并異常熟悉普通教育的課程。吐溫譽(yù)為 19世紀(jì)最杰出人物之一的海倫n zh249。 jiě 非常疑惑，很不理解。 yǔ 雨大得象盆里的水直往下倒。 涼爽： li225。 凝聚 ： n237。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)莎利文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)，懂得珍惜和回報(bào)所有人對(duì)自己的愛(ài)，以及海倫頑強(qiáng)勤奮的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。 過(guò)程與方法：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中品味，在品味中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中撞擊，最終悟出文章之妙。 脾氣： 怒氣；容
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