人民版七上生命之間word學(xué)案-wenkub.com
2024-12-05 09:18 本頁面
【正文】 （ 1）舉辦 2021 年浙江省野生動物保護(hù)宣傳月暨“愛鳥周”活動有什么意義？ （ 2）如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，人類與自然應(yīng)怎樣和諧相處？ 四、要點(diǎn)歸納及反思 第一課時 教材導(dǎo)讀 生命，唯一 價值，意義，生命 物競天擇，適者生存 當(dāng)堂訓(xùn)練 1—3 BCC 第二課時 教材導(dǎo)讀 動植物，慰藉，寄托 當(dāng)堂訓(xùn)練 1—2 AB 第三課時 教材導(dǎo)讀 價值 息息相關(guān)，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自己 當(dāng)堂訓(xùn)練 1—3 DBD 分析說明題 （ 1）舉辦該活動可以增強(qiáng)人們的生命意識和環(huán)保意識，使人們更加珍愛生命，尊重生命；可以使人們充分感受到生命世界的生生不息；可以使人們養(yǎng)成關(guān)愛生命、呵護(hù)周圍生命的習(xí)慣，自覺保護(hù)動物，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。他卻說：“不要緊，小草 又沒有生命，不知道痛。 珍愛生命的事情： 不珍愛生命的經(jīng)歷： 總結(jié)：請你說出“保護(hù)物種就是保護(hù)人類自己”的含義，人類走向光明前途的做法是什么？ 閱讀教材第 93 頁，回答下列問題： 閱讀“為生命著想”的故事，你贊成作者的觀點(diǎn)嗎？是不是 吃素才是愛護(hù)動物的行為？ 大熊貓是國家一級保護(hù)動物。你能說出這種觀點(diǎn)的錯誤之處嗎？ 總結(jié)：人類行為導(dǎo)致物種滅絕的兩種方式是什么？ 合作交流，分組討論后完成下面問題 動植物們?yōu)槲覀兊囊率匙⌒刑峁┝朔奖?，但是我們夠朋友嗎？仔?xì)閱讀教材第 89 頁“另一份辛德勒名單”，談?wù)勀愕母邢?。人們常說“ ”。這時，一直跟隨張大爺左右的小白狗圍著老人不停地狂叫，很快，小白狗異樣的叫聲引起了鄰 居們的注意，鄰居們趕緊撥打了 1 120 求助。如今，老銀杏不僅死而復(fù)生，在它周圍還簇?fù)碇?9 個 “子孫 ”，為它輸送養(yǎng)分維持生命，恰似在進(jìn)行反哺。可以列舉身邊的動植物來說明。 每一種生命都有其存在的 和 ，所有 之間都存在著微妙的和諧關(guān)系。 “
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