幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案方格子老虎及教學(xué)反思精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 料的良好常規(guī)。鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、范畫。，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。（1）教師著重示范講解撕傘。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒(méi)有花紋，怎么辦呀?瞧，這兩位是誰(shuí)呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事?爸爸說(shuō)什么?媽媽說(shuō)什么?小老虎心里怎么樣?我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎?第二天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!來(lái)。師：我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!教學(xué)反思：《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。第二篇：《方格子老虎》教學(xué)反思《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。念童謠自主跳格子：師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。）兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)教學(xué)過(guò)程：：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?有一天，小白兔拿了一只籃子到樹(shù)林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹(shù)林了，突然太陽(yáng)公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒(méi)帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦
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