【正文】 版社1998年版3《 外國短篇小說百年精華》人民文學出版社編輯部選編、出版2003年版3《泰戈爾詩選》冰心等譯, 人民文學出版社1994年版3《普希金詩選》盧永選編, 人民文學出版社 2003年版3《雪萊抒情詩選》楊熙齡譯, 上海譯文出版社1981年版3《莎士比亞悲劇四種》卞之琳譯, 人民文學出版社 1988年版《外國名家散文經典》于文心編, 長江文藝出版社2003年版人生修養(yǎng)（45部）4《論語今讀》李澤厚, 安徽文藝出版社1998年版4《莊子選譯》王寅生選譯, 人民教育出版社2003年版4《美學散步》宗白華, 上海人民出版社 1981年版4《校注人間詞話》王國維，徐調孚校注, 中華書局2003年版4《中外影視經典》倪祥保編, 已完成即出4《中外美術經典》中央美院編, 已完成即出4《世界三大宗教》黃心川等編著, 北京三聯(lián)書店1979年版4《希臘的神話和傳說》(德)斯威布著楚圖南譯, 人民文學出版社 1996年版49, 《音樂的故事》（德）保羅?貝克，馬立、張雪燕譯 , 江蘇人民出版社2000年版50、《人類征服的故事》（美）房龍，常莉譯, 江蘇人民出版社 1998年版5《東方哲學的故事》（錫蘭）L蘭茲伯格, 中信出版社2003年版6《成功之路》（美）拿破侖?希爾，張書帆、王明華譯, 海南出版社 1999年版6《學習的革命：通向21世紀的個人護照》（美）珍妮特羅蘭，傅雷譯, 譯林出版社 2000年版7《鄧肯自傳》（美國）伊沙朵拉G一、活動目標：創(chuàng)建濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。第一階段：為發(fā)動、準備階段。（2）開展“讀書明星 書香教師”評比活動。（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓學生生可以利用一切課余時間閱讀；籌建網絡閱讀教室，方便學生上網閱讀；督促班級圖書角建設，發(fā)動學生捐助圖書，固定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；開放教師閱覽室，供應專業(yè)報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業(yè)知識。采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。以“書香”為基石，建設具有濃郁文化底蘊的校園文化，進而構建和諧的校園環(huán)境。加強讀書方法的訓練與培養(yǎng)。將讀書活動的成果編輯成冊。（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。四、活動形式充分利用好課堂陣地：（1）每周每班上1節(jié)閱讀指導課，每學期組織1到2次匯報課或交流課；先在班內交流，后在年級內部交流，力求創(chuàng)出特色，見到實效；（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動廣泛開辟活動陣地：（1）舉辦讀書節(jié)。在內容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步增強教書育人的能力；根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。薩根葉式輝、黃一勤譯, 上?？萍冀逃霭嫔?000年版9《神舟載人航天的故事》宋晗、林峰等著, 科學普及出版社2003年版9《數理化通俗演義》梁衡, 北京師范大學出版社 1997年版9《發(fā)明啟示錄》龔鎮(zhèn)雄、宋丹,上海辭書出版社 2000年版9《中國古建筑二十講》樓慶西著, 三聯(lián)書店 2001年版100、《科技英語閱讀》金煥榮主編, 蘇州大學出版社 2002年版第五篇：創(chuàng)建書香校園實施方案創(chuàng)建“書香校園”活動匯報材料登封市嵩陽中學嵩陽中學創(chuàng)建書香校園活動匯報材料為了深入開展校園文化建設，實現嵩陽中學“立德樹人博文明理”的辦學理念，積極推進新課程改革，實施“新教育實驗”，促進教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學習型學校。波倫著，王毅譯, 上海人民出版社2003年版90、《中國：發(fā)明與發(fā)現的國度》（美）羅伯特甘地著，魯良斌譯, 國際文化出版公司2001年版7《毛澤東》金沖及著, 中央文獻出版社 1996年版7《梵高傳》（美）歐文麥亨利短篇小說選》王永年譯, 人民文學出版社 2003年版3《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基，梅益譯, 人民文學出1995年版3《瓦爾登湖》(美)戴維奧羅琳，人民文學出版社2000年版4《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉卡洛爾著，陳伯吹譯上?？萍冀逃?996年版3《騎鵝旅行記》（瑞典）塞小學生閱讀推薦書目100種文學作品童話神話（50部）《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫，北京人民文學出版社2003年版《中外神話傳說》田新利選編，北京人民文學出版社2003年版《圣經神話故事》陳靜選編，中國少年兒童出版社1999年版《三毛流浪記》張樂平，少年兒童出版社2001年版《嚴文井童話選》嚴文井，四川少年兒童出版社1983年版《稻草人》和其他童話葉圣陶，中國少年兒童出版社1979年版《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?，農村讀物出版社2002年版《小兵張嘎》徐光耀，中國少年兒童出版社1990年月版《三寄小讀者》冰心，少年兒童出版社1981年版《皮皮魯傳》鄭淵潔，學苑出版社1995年版1《肚皮上的塞子》周銳，春風文藝出版社2001年版1《今年你七歲》劉健屏，中國少年兒童出版社2000年版1《荒漠奇蹤》嚴陣，中國少年兒童出版社1996年版1《烏丟丟的奇遇》金波，江蘇少年兒童出版社2003年版1《我要做個好孩子》黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社1《草房子》曹文軒，江蘇少年兒童出版社2001年版1《第三軍團》張之路，中國少年兒童出版社1997年版1《巫師的沉船》班馬，21世紀出版社1998年版1《糊涂大頭鬼》管家琪，浙江少兒出版社2001年版《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻，作家出版社2003年4月版2《幻城》郭敬明，春風文藝出版社2003年版2《伊索寓言》（希臘）伊索，中國婦女出版社1997年版2《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯，譯林出版社2000年版2《拉懷特著，李永宏等譯,教育科學出版社1992年版7《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版7《學校無分數三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯,教育科學出版社2001年版7《學習理論：教育的視角》（美）戴爾漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校,江蘇教育出版社2003年版1《有效教學方法》（美）鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版《教育研究方法導論》（美）楊雷迪斯中學生閱讀推薦書目100種蒼山縣教育局二00九年四月二十四日附一：新世紀教育文庫（2）圍繞讀書活動，充實家長學?；顒拥膬热荩浞职l(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。（2）開展中華古詩文誦讀活動一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經典詩詞40首； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經典古詩文40首（篇）。（5）在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。各校要創(chuàng)造條件積極開設閱讀指導課、欣賞課、交流課、推薦課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，不斷拓寬學生閱讀面。學校要有專門的圖書閱覽室并具備足夠的書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、裝訂設備等基礎設施，中心小學及以上學校都要配備計算機、掃描儀和計算機圖書管理軟件，使圖書管理現代化；通過各種途徑加大對圖書的投入，不斷提高學校的藏書量?！敖ㄔO書香校園、創(chuàng)學習型學?！?工程成為減負增效工程的一項重要措施，全面推進素質教育，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書”，促進學生全面發(fā)展。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。五年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。教師寫隨筆。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長奠基。教育局將裝備辦牽頭，組織督導室、工會、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學?！薄ⅰ皶惆嗉墶?、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動，實行層層選拔，授發(fā)獎牌。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的美好祝愿傳遞給其他同學。要加強讀說結合、讀寫結合。各年級各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。⑹圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內整潔。各中小學校要選聘責任心強、業(yè)務熟練的教師擔任圖書管理員工作。學校開展創(chuàng)建書香家庭活動，鼓勵倡導每個家庭為孩子建立小書架、藏書角，為孩子閱讀提供方便。(1)學校要重視圖書閱覽室、班級圖書角、家庭小書架三級圖書體系建設。良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。2表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人根據班級在“書香校園”活動中的表現評選“書香中隊” 或“書香班級”若干根據學生在“書香校園”活動中的表現評選“讀書之星”若干。第二階段2008年3月2008年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務是制定公布方案、計劃少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議做好宣傳發(fā)動工作。③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所積極開展讀書活動。要求學生作好“讀書筆記”并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。④各班鼓勵學生去圖書室借書并開展借書評比活動。1教師讀書系列活動 ①開展“讀書俱樂部”活動。③開展不同形式的寫作比賽用自己的筆寫自己的生活記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競賽檢驗讀書、積累的成果。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作閱讀要求學生靜心、投入充分體現自主、自覺的學習風氣。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。（四）、活動評比。（三）開展師生讀書寫作活動。：一是提供讀書條件，提倡“人人有本書”，全天向教師開放。3創(chuàng)建教師休閑書吧學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。加強學校圖書室建設學校盡可能地加大對閱讀場（室）的投入，建設好學校圖書館和閱覽室。三、創(chuàng)建時間及領導小組我?！皶阈@”的建設工作從2012年3月開始，至2013年12 月結束，為加強管理，特成立學校書香校園創(chuàng)建領導小組，組長：何曉紅副組長：馬淑英司宗龍趙玉梅組員：校委會成員、班主任四、活動內容：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。第一篇：小學書香校園創(chuàng)建實施方案西吉縣回民小學“書香校園”創(chuàng)建實施方案“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。學生層面：培養(yǎng)學生的閱讀習慣，豐富知識，陶冶情操，啟迪智慧。以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。每個班級都 必須建立學生 “讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。（二）認真開展師生讀書活動。教師根據自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。五六年級寫讀后感、觀察日記或學習日記。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動鍛煉學生的語言表達能力。教師、學生、家長共讀書一同打造書香校園。③繼續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報表彰并請一名學生進行事跡介紹。校園讀書節(jié)時邀請家長參加。2008年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行 第一階段2008年2月為發(fā)動、準備階段。7各班制定班級閱讀計劃。1對“書香校園”行動進行總結。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。硬件建設。此形式今年不作統(tǒng)一要求，各單位可作試點。圖書管理。⑸嚴格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進分按規(guī)則