【正文】 作總結(jié)學(xué)校消防工作總結(jié)范文校園治安建設(shè)工作總結(jié)“平安校園”創(chuàng)建工作總結(jié)2010年學(xué)校法制教育工作總結(jié)2010年學(xué)校德育工作總結(jié)范文【返回 工作總結(jié)范文 欄目列表】更多范文，敬請登陸范文大全網(wǎng)（）！第四篇：學(xué)校課改總結(jié)問渠哪得清如許親臨華泰中學(xué)參觀的同事或家長，常常被學(xué)生課堂上精彩的展示所感動，他們爭問搶答，生龍活虎，陽光自信，落落大方，一舉手、一投足，充分詮釋著作為學(xué)習主人的快樂和追求?！币虼?，推行課改，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，改變學(xué)生的學(xué)習方式，增強課堂學(xué)習活動的實效性，成為當務(wù)之急。課堂改革要想取得成功，讓教師轉(zhuǎn)變思想是首要任務(wù)?！秵卧绦?qū)W(xué)案》是學(xué)生的學(xué)習資源和學(xué)習路線圖，直接影響學(xué)生的學(xué)習活動和學(xué)習效果。一般地說，自學(xué)交流課基本步驟和方法是：第一步，認真通讀教材，邊讀邊思考，找出知識點（基本概念、原理、公式、規(guī)律性知識和方法等）和疑難點，并在書上做好標記或批注；第二步，重溫相關(guān)知識，利用工具書、參考書掃除學(xué)習障礙；第三步，獨立做老師布置的自主學(xué)習訓(xùn)練題（《單元程序?qū)W(xué)案》），檢查自己閱讀教材時的理解程度；第四步，結(jié)合做練習情況，帶著問題再讀一遍教材，對重難點問題進行重點閱讀，以期對知識有較深的理解，對自學(xué)取得的成果（規(guī)律性知識和方法、易錯點、易忽略點、易混淆知識點、一題多解等）和不懂的問題做好筆記。展示過程要做到以下幾點：展示準備，包括確定好展示內(nèi)容、組織好交流討論、做好展示分工安排。措施保證學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，課堂以學(xué)生的表現(xiàn)為中心。學(xué)校將教師專業(yè)技術(shù)等級分為10個等級，并與相應(yīng)的技術(shù)等級工資掛鉤，所有考核數(shù)據(jù)直接作為學(xué)期期末的評優(yōu)依據(jù)。在班級展示中，在老師的指導(dǎo)下，絕大多數(shù)同學(xué)開始使用普通話、面向觀眾、自然大方地侃侃而談。因為不是完全被老師拖著走，多數(shù)時間是在兵教兵的的氛圍中進行，可以不停地產(chǎn)生新的興奮增長點，甚至產(chǎn)生“知識超市”的壯觀畫面。第2期課改實踐論壇中帶七年級英語的王曉紅老師說，“以前學(xué)生學(xué)對話時總是背誦，現(xiàn)在總是自編自演對話，自然就能融入情境，做作業(yè)也比原來要積極，因為他們感受到了學(xué)習帶來的快樂?！彼麄儾⒉魂P(guān)心孩子獲得知識時采用了怎樣的方法，經(jīng)歷過怎樣的過程。開放的課堂對老師的要求和挑戰(zhàn)更高了，教師只有相應(yīng)地提高自己駕馭課堂的能力，課前認真?zhèn)湔n、周密組織、精心安排，做到從考點到知識點，從知識點到文本，從課內(nèi)到課外的靈活把握，讓心中的素養(yǎng)積淀如“源頭活水”，才能引來課堂上的“清如許”和百花開。為此，該校高度重視課改工作，以樹立“五個意識”為導(dǎo)向，以當好“三個表率”為主體，以推行“彈性管理”為核心，以健全各項課改制度為重點，采取了一系列措施進行課改工作攻堅戰(zhàn)，有力推進了學(xué)校課改工作的健康、高效地發(fā)展，促使學(xué)校工作再上了新水平。學(xué)校黨員干部要做團結(jié)的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學(xué)校課改發(fā)展大計。二、注重多措并舉，注入課改新活力為了借助新課改的強勁東風，提高學(xué)校教師的教改水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，秋學(xué)期學(xué)校通過多種渠道努力實施課程改革。一通過“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改。近年來，我們倡導(dǎo)教師互幫互學(xué)、互相合作，取長補短，形成了一種良好的研究氛圍。三是建立備課組，實行集體備課。三是通過“一起來”學(xué)習，讓教師“走緊”新課改。教學(xué)過程中的備、講、批、輔等各個環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴格把關(guān)，加強指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。日前，全校已初步形成“三線一面”的新課改網(wǎng)絡(luò)格局。由于全面推進，學(xué)校在學(xué)生輔導(dǎo)方面也取得顯著成績。1．領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與，是重要保證。我校的課程改革實驗雖然起步不晚，但有些經(jīng)驗還比較幼稚，與其他兄弟學(xué)校尚有一定差距，學(xué)校將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，扎實工作，全面推進課改實驗工作。在個人自學(xué)省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤的基礎(chǔ)上，各備課組和教研組還利用教研活動時間進行評課，研討省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)與自我的距離，解決教學(xué)中的疑難問題和熱點問題。在第七屆全國中小學(xué)繪畫書法作品比賽中，于利謙同學(xué)獲繪畫類一等獎，張夢琪貨書法類一等獎。并推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強、工作責任心強的教師成立了課改專家指導(dǎo)組。學(xué)校通過比賽促練、比賽促學(xué)，競賽出成果，競爭選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊的個人博客，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習的熱潮?！笆濉币詠硎屑壗萄姓n題《初中生的心理輔導(dǎo)》、《現(xiàn)代遠程教育的理論與實踐研究》、《〈預(yù)防未成年人犯罪法〉的實施調(diào)查》《創(chuàng)新教育在語文教學(xué)中的運用》《加強學(xué)生認知遷移過程的研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維》《初中語文教材內(nèi)容改革嘗試》《農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)銜接與延伸》等7項課題已經(jīng)結(jié)題。聽課之后進行集體評課，要求評課不但評優(yōu)點，更要指出不足和今后改進的建議。胡為東《歐姆定律》教案設(shè)計獲得國家級二等獎，張春雨《機械能守恒定律》教案設(shè)計獲得國家級二等獎，武仕燕《重力》教學(xué)設(shè)計獲得國家級二等獎，劉昀譜曲《誠信》《我能行》獲得中國中小學(xué)思想品德成果獎第五名，袁永《淺析新課程下體育教師自我素質(zhì)轉(zhuǎn)變》獲得中國教育學(xué)會二等獎，薛馨《在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力》獲得省一等獎，陸軍《淺談英語口語教學(xué)過程的優(yōu)化》獲得省二等獎，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評比中榮獲二等獎，袁永《淺析新形勢下教師心理管理》、《淺析少年兒童耐力訓(xùn)練生理學(xué)基礎(chǔ)》獲得省級二等獎，張健在新課程首屆優(yōu)秀課件案例評比獲省二等獎、在新課程第二屆優(yōu)秀課件案例評比獲市二等獎，許乃超《生物新課程教材探索活動中學(xué)生能力的培養(yǎng)》獲得省教育學(xué)會三等獎，李志東《初中化學(xué)選做實驗與素質(zhì)教育目標細則》獲得省級論文三等獎，仇玉云《抓好“三好”環(huán)節(jié)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用》獲得省級數(shù)學(xué)論文三等獎，薛馨美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評《線造型——樹木》一課獲市一等獎，李功流《巧妙運用多媒體，輔助語文教學(xué)》獲市級論文二等獎，李功流《閱讀教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)》獲市級論文一等獎，薛馨美術(shù)教學(xué)案例《從心底接觸自然》獲得市一等獎，朱海艷在市隨班就讀優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎，梁曉偉《怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲縣級論文一等獎。落實新課改，學(xué)校堅持培訓(xùn)、學(xué)習、研究一起上。還特別針對學(xué)校和教職工中存在的習慣于自己跟自己比，小有成績就沾沾自喜的思維方式，以及發(fā)展定位低、工作要求標準低，干事創(chuàng)業(yè)眼界低的現(xiàn)象，學(xué)校著力解決教職工中存在的一評上中高、有了能手證書、評上先進就不再追求上進的思維定勢和教學(xué)水平的高原現(xiàn)象，采取激勵措施，提高教師的教學(xué)水平。校級與中層多交流，可以更好地理解、把握學(xué)校的決策、意圖，更好地貫徹學(xué)校的課改工作思路。2005年1月學(xué)校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介；2007年學(xué)校被教育局選為“教科研先進單位”候選人之一。以致于有些學(xué)生覺得繞來繞去，還不如聽老師三言兩語來得干脆明白；仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生，不習慣使用這種自主權(quán)，自學(xué)時，混混陣陣，什么都記不下來，考起來成績拉得更遠，這是始料未及的。每一個孩子的背后，都是一個家庭的未來與希望。因為給了參與的機會，就會逐漸找到成功的感覺，從而也能享受學(xué)習的樂趣，逐漸克服厭學(xué)情緒。真正有用的實用專業(yè)知識，都是干起來再學(xué)的。有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作精神、口頭表達能力和自我表現(xiàn)能力。包括學(xué)生班主任對各科教師的課堂教學(xué)情況進行評議打分，班主任坐班聽評把關(guān)課，年級組值日教師巡課，年級組長聽隨堂課反饋、年級組每天下午第四節(jié)的教學(xué)反饋會，年級主任的考核科，學(xué)科驗評組的考核課、小課題研究活動、教師業(yè)務(wù)論壇活動等。③當堂測評，每堂自展提升課一定要有當堂達標測評環(huán)節(jié)。教師將必展題（用于總結(jié)規(guī)律，拓展延伸的典型題目）和學(xué)生