【正文】 過“一起來”學習，讓教師“走緊”新課改。教學過程中的備、講、批、輔等各個環(huán)節(jié)，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。日前，全校已初步形成“三線一面”的新課改網(wǎng)絡格局。由于全面推進，學校在學生輔導方面也取得顯著成績。1．領導重視，帶頭參與，是重要保證。我校的課程改革實驗雖然起步不晚，但有些經(jīng)驗還比較幼稚，與其他兄弟學校尚有一定差距，學校將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，扎實工作，全面推進課改實驗工作。我要把這些學到的理論與方法，應用于我的教學生活中。在今后的教學工作中努力改善自身，不斷提高自己的教學水平。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。在個人自學省“優(yōu)質教學資料”課堂教學光盤的基礎上，各備課組和教研組還利用教研活動時間進行評課，研討省“優(yōu)質教學資料”課堂教學與自我的距離，解決教學中的疑難問題和熱點問題。在第七屆全國中小學繪畫書法作品比賽中，于利謙同學獲繪畫類一等獎，張夢琪貨書法類一等獎。并推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改專家指導組。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊的個人博客，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網(wǎng)學習的熱潮?！笆濉币詠硎屑壗萄姓n題《初中生的心理輔導》、《現(xiàn)代遠程教育的理論與實踐研究》、《〈預防未成年人犯罪法〉的實施調查》《創(chuàng)新教育在語文教學中的運用》《加強學生認知遷移過程的研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維》《初中語文教材內容改革嘗試》《農(nóng)村中學閱讀教學銜接與延伸》等7項課題已經(jīng)結題。聽課之后進行集體評課，要求評課不但評優(yōu)點，更要指出不足和今后改進的建議。胡為東《歐姆定律》教案設計獲得國家級二等獎，張春雨《機械能守恒定律》教案設計獲得國家級二等獎，武仕燕《重力》教學設計獲得國家級二等獎，劉昀譜曲《誠信》《我能行》獲得中國中小學思想品德成果獎第五名，袁永《淺析新課程下體育教師自我素質轉變》獲得中國教育學會二等獎，薛馨《在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力》獲得省一等獎，陸軍《淺談英語口語教學過程的優(yōu)化》獲得省二等獎，張健老師在省新課改數(shù)學論文評比中榮獲二等獎，袁永《淺析新形勢下教師心理管理》、《淺析少年兒童耐力訓練生理學基礎》獲得省級二等獎，張健在新課程首屆優(yōu)秀課件案例評比獲省二等獎、在新課程第二屆優(yōu)秀課件案例評比獲市二等獎，許乃超《生物新課程教材探索活動中學生能力的培養(yǎng)》獲得省教育學會三等獎，李志東《初中化學選做實驗與素質教育目標細則》獲得省級論文三等獎，仇玉云《抓好“三好”環(huán)節(jié)教學，發(fā)揮學生主體作用》獲得省級數(shù)學論文三等獎，薛馨美術優(yōu)質課展評《線造型——樹木》一課獲市一等獎，李功流《巧妙運用多媒體，輔助語文教學》獲市級論文二等獎，李功流《閱讀教學中學生想像力的培養(yǎng)》獲市級論文一等獎，薛馨美術教學案例《從心底接觸自然》獲得市一等獎，朱海艷在市隨班就讀優(yōu)質課評比中獲市二等獎，梁曉偉《怎樣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》獲縣級論文一等獎。落實新課改，學校堅持培訓、學習、研究一起上。還特別針對學校和教職工中存在的習慣于自己跟自己比，小有成績就沾沾自喜的思維方式，以及發(fā)展定位低、工作要求標準低，干事創(chuàng)業(yè)眼界低的現(xiàn)象，學校著力解決教職工中存在的一評上中高、有了能手證書、評上先進就不再追求上進的思維定勢和教學水平的高原現(xiàn)象，采取激勵措施，提高教師的教學水平。校級與中層多交流，可以更好地理解、把握學校的決策、意圖，更好地貫徹學校的課改工作思路。2005年1月學校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介；2007年學校被教育局選為“教科研先進單位”候選人之一。以致于有些學生覺得繞來繞去，還不如聽老師三言兩語來得干脆明白；仍然有部分基礎太差、求知欲望低、悟性差的學生，不習慣使用這種自主權，自學時，混混陣陣，什么都記不下來，考起來成績拉得更遠，這是始料未及的。每一個孩子的背后，都是一個家庭的未來與希望。因為給了參與的機會，就會逐漸找到成功的感覺，從而也能享受學習的樂趣，逐漸克服厭學情緒。真正有用的實用專業(yè)知識，都是干起來再學的。有助于培養(yǎng)和提高學生的合作精神、口頭表達能力和自我表現(xiàn)能力。包括學生班主任對各科教師的課堂教學情況進行評議打分，班主任坐班聽評把關課，年級組值日教師巡課，年級組長聽隨堂課反饋、年級組每天下午第四節(jié)的教學反饋會，年級主任的考核科，學科驗評組的考核課、小課題研究活動、教師業(yè)務論壇活動等。③當堂測評，每堂自展提升課一定要有當堂達標測評環(huán)節(jié)。教師將必展題（用于總結規(guī)律，拓展延伸的典型題目）和學生在自學交流中沒有解決的題目（學生已經(jīng)掌握的題目不展示）合理分配到各小組（問題交錯分配、重難點題目可安排兩個組，甚至三個組探究，哪個組先解決，哪個組就獲得展示的優(yōu)先權），學習小組組內分工合作，對問題進行探究，教師巡回參與各小組探究活動，對完成任務有困難的小組做好點撥指導工作，幫助指導小組順利完成探究任務，為自展提升課展示小組學習成果做好準備。一堂完整課型的基本流程通常包括“三步六環(huán)節(jié)”，但有時根據(jù)新課知識容量和文本的特點，也可以設計成自學交流課（側重于自學交流、合作探究）、自展提升課（側重于展示拔高、歸納總結）、自評鞏固課（側重于訓練鞏固、檢查驗收）三種基本課型。一堂課成功與否，教師課前的備課至關重要，包括備教材、備教參、備資料、備習題、備學情。從而達到全面落實知識、培養(yǎng)學生綜合能力、考出優(yōu)異成績的高效課堂教學目標，真正實現(xiàn)“為學生的成長服務、為家長的希望服務、為社會的發(fā)展服務，尊重主體、尊重全體”、“讓每一名學生快樂、成功、幸?！钡霓k學思想和目標。如何真正地調動學生學習的主動性，培養(yǎng)社會需要的人才，是擺在每一個教育者面前的難題。骨干教師經(jīng)驗交流。制訂課程改革實驗工作計劃。評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。①領導進課堂聽課、評課、指導不少30節(jié)，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。⑵、學習內容做到專題性。教育改革，理念先行。課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。五月份：參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；課改專題重點：其他學科(音、體、美、科學等學科)；邀請有關專家來校作課改專題講座；課改年級教學質量專項調研；上報課改月報。評價主體多元化。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。②、教師與教師之間進行隨機互評。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。第一篇：學校課改培訓工作計劃和總結學校課改工作計劃一、指導思想：本學期，我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確?；A教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。重點做到以下幾點：⑴、學習活動做到經(jīng)常性。⑶、學習方式做到多樣性。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。④、養(yǎng)成反思的習慣。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。四月份：參加南通市課改工作現(xiàn)場會；教學開放日活動；課改專題重點：數(shù)學學科；組織綜合實踐活動的研討；上報課改月報。三、工作措施：（一）、強化組織領導，優(yōu)化課改管理。積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。使學習形成制度化。（4）、深化校本教研，提高教師課堂教學水平。（三）、嘗試評價改革，促進師生成長。四、工作安排：九月份：