大班藝術(shù)活動：郊游(存儲版)
【正文】 藝術(shù)活動：音樂欣賞《小鴨郊游》中班藝術(shù)活動：音樂欣賞“小鴨郊游”XXX幼兒園尤衛(wèi)華李夢嬌 設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。評價語：小朋友大膽地把自己認(rèn)為的兩種動物表現(xiàn)出來了，老師喜歡小朋友大方表現(xiàn)，加油！為音樂分段師：老師把這首音樂畫了一個圖譜，請小朋友一邊聽音樂一邊看圖譜，想想這首音樂可以分幾段呢？（播放音樂，教師指圖）師：聽完音樂你想把它分幾段，為什么？評價語：你大膽說出了自己的想法，真好。（2）小鴨子會感到怎么樣呢？（很害怕）請你們做一做害怕的樣子。聽音樂，誰來了？大灰狼是什么動作？大灰狼走啦，小鴨又可以快樂地郊游了！請小朋友做自己喜歡的，和別人做不一樣的動作。大灰狼太兇猛了，小鴨子在外面很危險，快點(diǎn)回家吧?。犚魳吠藞觯Ｎ覀円黄鹇犚魳穪肀硌菘蓯鄣男▲喿雍蛢疵偷拇蠡依前?。突然遇到了大灰狼了，小鴨子真害怕，躲了起來。評價語：你聽得真仔細(xì)、你的想法和別人不一樣，真好。這能使物體變得有規(guī)律，讓我們的生活變得更美麗。）小結(jié)：掛燈籠還可以同時用幾種方法來掛，你們再來試一試吧。是否有錯誤的方法。）（3）、請幼兒互相在衣服上找規(guī)律：找找看我們身邊還有誰的衣服上藏著規(guī)律？教師出示穿好的項鏈，進(jìn)行提問： 漂亮嗎？為什么？它是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來串，你會怎樣做？師： 除了上面這些東西是有規(guī)律的排列之外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？（幼：服裝的裝飾、各種花邊……引導(dǎo)幼兒觀察身邊具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?；顒友由熳屝∨笥延檬种械墓P畫出郊游時候的美景，感受郊游的快樂走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡． 走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．第四篇：大班藝術(shù)活動掛燈籠 大班藝術(shù)活動史占斌活動目標(biāo)：通過動手操作、比較，嘗試和發(fā)現(xiàn)多種排序方法，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述。師：讓我們用我們的小手，邊拍邊來讀一讀。師：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）師：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。秋游活動目標(biāo)：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。張教師說，那么我來當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。延伸活動：探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。三、提出問題，并進(jìn)行表演。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展。張老師為他們設(shè)計小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”。活動過程：一、引出課題。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動
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