幼兒園大班藝術(shù)活動說課稿插花(存儲版)
【正文】 手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望、三、說教學(xué)方法在活動設(shè)計中我主要運用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)、先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識技能、后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價與鼓勵、第一、激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望運用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感、第二、給幼兒各種嘗試材料豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作、幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述、第三、教師講解幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進行嘗試、四、說教學(xué)過程首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美、其次在幼兒觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用、讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料、幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案、然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托、在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高、最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由、通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅、同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美、整個教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高、五、教學(xué)反思“愛美之心，人皆有之、”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的、幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會中的美、無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治、有計劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展、因為在美術(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美、幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美、第三篇：說課稿《插花藝術(shù)》說課稿《插花藝術(shù)》尊敬的各位評委、老師，大家好！我來自（萊西），很榮幸能有機會在此就插花藝術(shù)一課向大家做一下匯報。通過作品的制作、評價與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力，陶冶學(xué)生的情操。請大家欣賞一組插花作品（課件），目的是既可以讓展示的學(xué)生享受到成功的喜悅，又可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)插花的欲望。培養(yǎng)學(xué)生利用各種感覺器官進行學(xué)習(xí)的能力。教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出插作要領(lǐng)：先里后外、先主后次。此時，師生產(chǎn)生共鳴，教師完成了知識傳遞的目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。二、插花步驟：確定制作主題→設(shè)計制作樣式→準(zhǔn)備材料用具→制作→欣賞與評價→改進插作要領(lǐng)：先里后外，先主后次三、課堂實踐：要求作品要有美感，并能表達(dá)一種思想感情。我做如下準(zhǔn)備：《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片 。（點題）交代作畫要求，幼兒作畫。活動準(zhǔn)備：插花若干瓶。“你認(rèn)為誰的花插得好看，為什么？”出示插花實物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。）請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹?！艾F(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見
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