大班藝術(shù)活動(dòng)說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演)教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。小組合作來裝飾大風(fēng)箏。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來表達(dá)遇到的各種情況。”而張老師的活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請(qǐng)孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))五、請(qǐng)聽課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。）小結(jié)：生活中有許多東西都需要用到排序，把物體排排隊(duì)的辦法在我們身邊是無處不在的。（3）、展示運(yùn)用兩種掛法的燈籠，師：這串燈籠的掛法很特別，我們來看一看這是用什么方法來掛的呀？（幼：兩種不同的方法。不但要排得整齊還要排得美哦。這件衣服只有一種顏色，它有排列規(guī)律嗎？（幼：花紋不同。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。鞏固幼兒線條畫中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。《喜洋洋與灰太狼》主題曲。第一篇：大班藝術(shù)活動(dòng)說課稿大班藝術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》說課稿執(zhí)教者：寶雞市高新區(qū)天王鎮(zhèn)八廟小學(xué) 張寶玲一說設(shè)計(jì)意圖：今天，我說課的題目是大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《奇怪的臉》，活動(dòng)設(shè)計(jì)的主旨在運(yùn)用動(dòng)畫片人物的五官特征讓幼兒體驗(yàn)線條的運(yùn)用，感受藝術(shù)的美感及參與的興趣。我做如下準(zhǔn)備：《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片 。（點(diǎn)題）交代作畫要求，幼兒作畫。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對(duì)照范樣討論，怎樣才更好看?幼兒通過觀察對(duì)比，尋找答案。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的?！皭勖乐?，人皆有之。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為：目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。）（2）、出示一件單色但花紋有凹凸變化規(guī)律的衣服。幼兒操作，教師觀察：每位幼兒是運(yùn)用什么方法來掛燈籠的。）小結(jié)：原來掛燈籠是那么不容易的一件事情，我們可以按照顏色、數(shù)量、大小的不同來掛燈籠，不同的方法還有很多不一樣的掛法，真有趣。教師留疑，師：我也掛了一串燈籠，和你們的都不一樣，想不想看？誰能猜出我掛的辦法？（建議：放進(jìn)區(qū)域活動(dòng)里，繼續(xù)尋找運(yùn)用更多的方法掛燈籠。提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。張老師為他們?cè)O(shè)計(jì)小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)
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