【正文】 的嘴巴，我聽到 (唱 )：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 (1)出示圖片 (二 )，師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見了它 ?幼：是小朋友看見了它。 邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。 這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對(duì)比，使幼兒很快能認(rèn)識(shí)到 “ 《迷路的小花鴨》聽起來(lái)的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來(lái)的，聽了心里很難過(guò)，很傷心。 培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) (一 )、啟發(fā)引導(dǎo) (激發(fā)創(chuàng)意 ) 教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。 (三 )、創(chuàng)作體驗(yàn) (展現(xiàn)創(chuàng)意 ) 幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。 師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。 出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試 用腳踩出節(jié)奏。 師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀 ?誰(shuí)能來(lái)跳一跳 ?誰(shuí)能把每邊都跳到 ? (1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到 “ 小老鼠呀小老鼠 ” 的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。 幼兒用自編的舞步開展游戲。 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 10 一、活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。 三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節(jié)： 感受美 創(chuàng)作美 表現(xiàn)美 感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。 (2)聽了這段音樂感覺怎樣樣 ?想干什么 ?讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧 ! (評(píng)析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。 (教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶 ) 幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。因?yàn)樗囆g(shù)的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒有音樂感的耳朵和能去感受形式美的眼睛 (馬克思 )。 《梁?！窐非?，錄音機(jī)。 第四拍：右腳收回。 師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。 教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。 ) 二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步 播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備 大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴、不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。 選擇材料，構(gòu)思作品。 石頭畫作品。 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 8 一、教學(xué)目標(biāo)。 (1)請(qǐng)幼兒邊唱 邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。連唱第二段。 (5)請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。 (1)出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。因?yàn)樗雼寢屃恕? 嘗試創(chuàng)編 歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng) 開汽車 教師： 今天天氣真好，我們一起開車去春游吧， 二、創(chuàng)編歌曲 逛逛世園會(huì) 逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了 ?(世園會(huì)的圖片 )呀 !美麗的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧 ! 講述逛世園會(huì)的所見所聞 a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。提問：看看圖譜上她們?cè)鯓幼??做些什么 ? 教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。 【資料鏈接】 作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。幼兒做自由表演。音樂停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里 (方形場(chǎng)地 )。 ，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng) 作。 ，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。 請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒各種花的顏色及形狀。 活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 課前幼兒觀察過(guò)五顏六色的花。 指導(dǎo)要點(diǎn)： (1)要 把梅花畫在樹枝上。 (析：在欣賞唯美的國(guó)畫大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過(guò)提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。 ) 、布局等。中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光芒 ?? 很漂亮。 ，感知梅花的外形。各種梅花的 PPT，古箏音樂《高山流水》等。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來(lái)一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過(guò)云吧。動(dòng)作要和別人不一樣哦 ! 集體游戲，體驗(yàn)樂趣。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了 ?” 邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。 (1)根據(jù)教師的語(yǔ)言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。 物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。以下是小編精心收集整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案精選，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 師節(jié)奏說(shuō)白：小朋友，聽仔細(xì)，有個(gè)問題我問你。 二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。 根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。提出游戲規(guī)則：到 “ 坐上我的小飛船 ” 這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。 ，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。 ) (析：教師以 “ 你在哪里看到過(guò)梅花 ” 為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。 師：原來(lái)梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。 (析：教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。有的大， (教案 .出自：屈老師 .教案網(wǎng) )有的小