【正文】 的情境，留心文章表達(dá)的方法。（三）深入品讀，感受長城的魅力品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫出感受深刻的句子。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。⑵ 讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。２、觀察彩圖：（打出幻燈片）⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。三、圖文對照，讀懂課文１、第三次看遠(yuǎn)景圖：⑴ 遠(yuǎn)看長城是什么樣子？（像一條長龍）把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)？（長、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了。7。）后兩節(jié)分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長城的地位。以后各個朝代，都對長城進(jìn)行拉修建。(該教師獲市語文課堂教學(xué)比賽二等獎)四年級上冊語文第17課《長城》公開課優(yōu)質(zhì)課精品教學(xué)案例附反思后記(人教版)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。想一想，他們還會遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計。品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對長城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅固的特點(diǎn)①學(xué)生匯報劃出的相關(guān)語句，交流體會。你對長城有哪些了解？（二）自讀感知，反饋交流請同學(xué)們打開課本，自由地讀課文，想一想作者從哪些方面介紹了長城？（師生交流，整體感知文章大意。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時侯沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里?！边@個重點(diǎn)句，通過自己的想象和說話練習(xí)幫助學(xué)生理解“多少……才……”。我在教學(xué)活動中將課文中的一些重點(diǎn)內(nèi)容做成了精美的課件，讓學(xué)生圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)更加有興趣。（8）在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力。（6）歷經(jīng)兩千多年，長城依舊高大堅固，它設(shè)計巧妙，不但是抵御外敵入侵的重要軍事防御，更是中華民族的偉大象征。曾經(jīng)有一個人不用任何交通工具，徒步行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，你們猜。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達(dá)的思想感情。老師有這樣一個想法：希望長城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時代的長城。誰和大家一起分享你的感受？談感受，體會重點(diǎn)詞語。（出示長城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長城來作戰(zhàn)的？（播放城臺場面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動人民修筑長城的目的。（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個奇跡。七、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)請同學(xué)們看老師寫兩個字——長城。四、說教學(xué)法葉圣陶老先生曾說過“教是為了不教”，所以在教學(xué)過程中，我格外注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，新課標(biāo)也指出閱讀應(yīng)是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗和思考。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解課文的內(nèi)容，想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。同學(xué)們，萬里長城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。是因為：①條石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”；④山勢“陡峭”。第三次看遠(yuǎn)景圖。運(yùn)用教室的布置讓學(xué)生理解什么叫觀察點(diǎn)。（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)知識、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘《長城》這一篇課文中的科學(xué)和人文內(nèi)涵。給生字注音組詞抄寫課后生詞比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。第一篇：四年級語文上冊：《長城》教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊：《長城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的要求: 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。（有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w展示課本兩幅彩圖或直接用掛圖展示）（1）介紹觀察點(diǎn)。三、圖文對照，讀懂課文。長城是由勞動人民的“血汗和智慧”凝結(jié)成的。五、拓展延伸、開拓思維。二、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文六年制第7冊第五組的一篇課文，本單元的主題是“中國的世界遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中理解長城是世界歷史上一個偉大的奇跡的原因，感受民族的自豪之情。六、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)長城的資料；多媒體課件。（3）想不想親眼看看這條長龍？（播放錄像）能說說你現(xiàn)在的感受嗎？讓我們齊讀第一段，讀出龍的氣魄。③你能在圖中找到長城的這些部位嗎？并說說它們的作用。③（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話，相信你能找到答案。然而強(qiáng)大國力的本身，就是一 4道令人望而生畏、難以逾越的萬里長城。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。（出示課文遠(yuǎn)近圖）區(qū)別，有什么不同？學(xué)習(xí)第一自然段（1）從遠(yuǎn)處看長城，它是怎樣的？（2）（出示第一小節(jié)）齊讀理解：崇山峻嶺（3）這一小節(jié)寫出了長城的什么特點(diǎn)？（板書：長）（4）你從哪些詞語體會到長城的長？理解：蜿蜒盤旋一萬三千多里（出示地圖）長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、市、自治區(qū)。（5）指名介紹各個結(jié)構(gòu)，相繼指導(dǎo)朗讀朗讀，體會長城的寬、高、和設(shè)計的巧妙。（呼應(yīng)：一萬三千多里）首尾呼應(yīng)，可以使文章具體突出，也能使文章更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。體會古代勞動人民的艱