【正文】 續(xù)研究活動(dòng)，不僅為下面的教學(xué)創(chuàng)造條件，而且能夠保護(hù)學(xué)生探究自然的興趣，增長才干。濕潤和陰暗是兩個(gè)不同的條件，我們可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別來驗(yàn)證。1交流：從這些數(shù)據(jù)中我們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么？1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能說說蚯蚓喜歡怎樣的生活環(huán)境？（三）了解蚯蚓的作用了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對(duì)人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）同學(xué)們知道的還真不少，我們一起來看看。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察蚯蚓，了解蚯蚓的身體形態(tài)特征。預(yù)設(shè)情景：生1：我看到蚯蚓沒有眼睛和耳朵 生2：我看到蚯蚓身上的環(huán)帶生3：我看到蚯蚓有嘴巴生4：我發(fā)現(xiàn)蚯蚓身上一節(jié)一節(jié)的??（對(duì)學(xué)生的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)我適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）師：蚯蚓身上最明顯的部位是什么？生：是環(huán)帶師：那環(huán)帶離口近還是離肛門近？生：1離口近2離肛門近師：你們贊同誰呢？是的環(huán)帶離頭只有9節(jié)，而離尾還很遠(yuǎn)呢師：你們剛有觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)嗎，誰能說說蚯蚓如何爬行的，能來模仿一下嗎，大家看看他是否模仿得像（一伸一縮的）（蚯蚓是伸縮前進(jìn)的）學(xué)生表演各種動(dòng)作，給予肯定的評(píng)價(jià)。喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾，不傷害小動(dòng)物。（可以畫圖，標(biāo)注各部分名稱真實(shí)）請(qǐng)男士將蚯蚓輕輕放在白紙上，開始觀察。（不用擔(dān)心，他不會(huì)傷害人。二、教學(xué)重點(diǎn)知道蚯蚓生活的環(huán)境。③請(qǐng)各小組匯報(bào)你們想了解的問題。同學(xué)們，像樹葉、樹根、小樹、草根等它們是植物的一部分，我們把這些物體統(tǒng)稱為植物。③提問：小孔里面裝是些什么呢？（猜想）你怎么知道是空氣？我們可以用什么方法來證明？④下面我們把托盤里的土塊倒入2號(hào)清水杯里，說說你看到什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？（說明土壤里會(huì)有空氣）⑤小結(jié)：生活在土壤里的蚯蚓等一些小動(dòng)物，也和我們?nèi)祟愐粯?，時(shí)時(shí)刻刻需要空氣，原來土壤里有空氣。強(qiáng)調(diào)在別的小組匯報(bào)時(shí)，其他小組要認(rèn)真地聽。二、確定研究問題，進(jìn)行探究。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。伸縮運(yùn)動(dòng)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？對(duì)刺激有反應(yīng).（二）實(shí)驗(yàn) 蚯蚓的反應(yīng)蚯蚓會(huì)游泳嗎？猜一猜有什么反應(yīng)。組長領(lǐng)記錄表。第四篇：蚯蚓教學(xué)設(shè)計(jì)《蚯蚓》教學(xué)設(shè)計(jì)王紅霞教學(xué)目標(biāo)蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。師：這幾張照片是老師我挖蚯蚓的情景，也是在陰暗潮濕的地方（強(qiáng)調(diào)蚯蚓喜歡陰暗潮濕的地方）你們知道蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的，誰能來說說？預(yù)設(shè)情景：生：1一節(jié)一節(jié)的2有環(huán)帶3有口腔和肛門4有眼睛師：你們要想確切知道蚯蚓有沒有眼睛、嘴巴等器官，你認(rèn)為最好的方法是什么呢？ 生：親眼觀察師：同學(xué)們看到蚯蚓后，想一想，你可以用什么方法來研究蚯蚓？生：用眼睛看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用手量量?? 師：那我們待會(huì)就用這些方法來觀察一下蚯蚓，在觀察前老師有幾點(diǎn)小小要求： 1認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄 2輕拿輕放，不能傷害 3相互合作、相互討論現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組一號(hào)同學(xué)上來領(lǐng)蚯蚓，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出一只蚯蚓輕放在玻璃培養(yǎng)皿中開始觀察蚯蚓。2了解蚯蚓對(duì)外界不同刺激做出的不同反應(yīng)，如對(duì)外力刺激反應(yīng)和對(duì)水反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)器材放到桌肚里，在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候我們一起來交流下一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。教學(xué)準(zhǔn)備剪掉一半蓋子的長方形盒子、盤子、蚯蚓、干土、濕土、小木棒。接著啟發(fā)學(xué)生概括總結(jié)蚯蚓的基本習(xí)性，這里要注意不要強(qiáng)求孩子們的語言十分嚴(yán)密十分科學(xué)，教師不要代替他們作出結(jié)論。教材中卡通任務(wù)的對(duì)話是為孩子提供一個(gè)引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：蚯蚓、學(xué)校附近的土壤、放大鏡等。（老師聽說我校的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明伶俐，上課特別愛回答問題，今天我要親身的體驗(yàn)一下，看看你們的精彩表現(xiàn)。能對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。教師事先要帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生收集蚯蚓，平均每組要有二個(gè)蚯蚓，供課堂應(yīng)用。通過學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的研究，使學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而引起學(xué)生多學(xué)習(xí)科學(xué)課的深層次的認(rèn)識(shí)。沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)接下來我們?cè)賮硌芯框球鞠矚g黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。然后通過討論、交流、補(bǔ)充逐步完善實(shí)驗(yàn)方案。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，通過團(tuán)結(jié)合作來完成活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)協(xié)作精神。在這節(jié)課中學(xué)生將通過兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件黑暗潮濕，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。播放視頻（各種動(dòng)物生存環(huán)境的視頻）。師：根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)蚯蚓的家應(yīng)該在哪里？教師PPT出示，學(xué)生選出蚯蚓的家。組3：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是5條，固定在中間的沒有，爬向明亮地方的也沒有。老師課件出示實(shí)驗(yàn)提示，學(xué)生認(rèn)真讀實(shí)驗(yàn)提示。師：這個(gè)同學(xué)修改的很好，其它小組還有沒有不同意見？沒有了。）每個(gè)小組根據(jù)自己研究的條件選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。師：在做實(shí)驗(yàn)之前我們必須要先設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。老師板書：潮濕師：還有嗎？學(xué)生沒有回答。觀看完視頻師：蚯蚓是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，不要傷害它們。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境。學(xué)生根據(jù)投影上的動(dòng)物討論。第一篇：四年級(jí)科學(xué)蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)科學(xué)蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備每組一份：長方形紙盒，黑布、透明的塑料薄膜，玻璃片，蚯蚓若干條，干土、自然濕土。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)研究方案，做好記錄實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在長方形紙盒的兩端分別放上一堆干土和濕土，在中間放入57條蚯蚓，用玻璃蓋好，并用黑布蓋住盒子的一半（端），觀察蚯蚓往哪里爬，比較明暗處干濕土中蚯蚓的數(shù)量實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)間5分鐘0分鐘5分鐘光亮處蚯蚓數(shù)量干土濕土干土濕土干土濕土陰暗處蚯蚓數(shù)量我的發(fā)現(xiàn)（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（多數(shù)蚯蚓會(huì)爬向黑暗中的濕土）結(jié)論：蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中探究其他動(dòng)物的生活環(huán)境問：蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，其他動(dòng)物喜歡什么樣的環(huán)境呢？學(xué)生匯報(bào)交流自己知道的動(dòng)物的生活環(huán)境教師補(bǔ)充投影：大象、鯨魚、北極熊、駱駝等動(dòng)物的生活環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn) ：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。（借助媒體，豐富經(jīng)驗(yàn)）學(xué)生觀看視頻。（科學(xué)猜想）師：蚯蚓的家究竟在哪里呢？蚯蚓可能適合什么樣的生活環(huán)境呢？生1：蚯蚓適宜生活在潮濕的土壤里。（1）、師：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的土壤里，這只不過是同學(xué)們的猜想，怎樣驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？生：做實(shí)驗(yàn)。（邊說邊出示實(shí)驗(yàn)材料，課件出示實(shí)驗(yàn)材料