【正文】 ，課件出示實(shí)驗(yàn)材料。生2：與《種子發(fā)下了》一類。（1）、師：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的土壤里，這只不過(guò)是同學(xué)們的猜想，怎樣驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？生：做實(shí)驗(yàn)。師板書：陰暗。（科學(xué)猜想）師：蚯蚓的家究竟在哪里呢？蚯蚓可能適合什么樣的生活環(huán)境呢？生1：蚯蚓適宜生活在潮濕的土壤里。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物，引起學(xué)生興趣。（借助媒體，豐富經(jīng)驗(yàn)）學(xué)生觀看視頻。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（深化參與，喚醒經(jīng)驗(yàn)）師：同學(xué)們都喜歡交朋友，今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一位好朋友，請(qǐng)同學(xué)們從抽屜洞里拿出培養(yǎng)皿，里面就是老師給同學(xué)們帶來(lái)的好朋友，同學(xué)們看一下是什么？生：蚯蚓。二、教學(xué)重點(diǎn) ：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。五、拓展：觀察身邊自己喜歡的動(dòng)物，看有什么新的想法和發(fā)現(xiàn)，并做好記錄進(jìn)行研究。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)研究方案，做好記錄實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在長(zhǎng)方形紙盒的兩端分別放上一堆干土和濕土，在中間放入57條蚯蚓，用玻璃蓋好，并用黑布蓋住盒子的一半（端），觀察蚯蚓往哪里爬，比較明暗處干濕土中蚯蚓的數(shù)量實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)間5分鐘0分鐘5分鐘光亮處蚯蚓數(shù)量干土濕土干土濕土干土濕土陰暗處蚯蚓數(shù)量我的發(fā)現(xiàn)（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（多數(shù)蚯蚓會(huì)爬向黑暗中的濕土）結(jié)論：蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中探究其他動(dòng)物的生活環(huán)境問(wèn)：蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，其他動(dòng)物喜歡什么樣的環(huán)境呢？學(xué)生匯報(bào)交流自己知道的動(dòng)物的生活環(huán)境教師補(bǔ)充投影：大象、鯨魚、北極熊、駱駝等動(dòng)物的生活環(huán)境。知道蚯蚓生活的環(huán)境并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。第一篇：四年級(jí)科學(xué)蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)科學(xué)蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備每組一份：長(zhǎng)方形紙盒，黑布、透明的塑料薄膜，玻璃片，蚯蚓若干條，干土、自然濕土。三、教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)：學(xué)生介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)投影上的動(dòng)物討論。第二篇：四年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境，了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境。師：蚯蚓對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)比較熟悉，但也有些同學(xué)對(duì)他們還比較陌生，同學(xué)們先和這些好朋友打個(gè)招呼吧。觀看完視頻師：蚯蚓是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，不要傷害它們。然后讓學(xué)生與蚯蚓打招呼，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)蚯蚓的恐懼感。老師板書：潮濕師：還有嗎？學(xué)生沒有回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面學(xué)生與蚯蚓的近距離接觸，觀看視頻和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境有了一些初步的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在提出探究問(wèn)題的假設(shè)時(shí)有了一定的依據(jù)。師：在做實(shí)驗(yàn)之前我們必須要先設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。生3：與《鐵生銹》一類。）每個(gè)小組根據(jù)自己研究的條件選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。（辯論質(zhì)疑，反思經(jīng)驗(yàn)）師：研究陰暗條件的小組，哪個(gè)小組先匯報(bào)一下？組1：我們的猜想是蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。師：這個(gè)同學(xué)修改的很好，其它小組還有沒有不同意見？沒有了。師：其它小組有沒有不同意見？（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)方案是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，為解決這個(gè)重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)計(jì)劃之前，我先讓學(xué)生說(shuō)出這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，與以前的《饅頭發(fā)霉了》等課屬于一個(gè)類型的，這樣學(xué)生就可以憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面所要設(shè)計(jì)的計(jì)劃有一個(gè)大致的模式。老師課件出示實(shí)驗(yàn)提示，學(xué)生認(rèn)真讀實(shí)驗(yàn)提示。）師：探究陰暗條件的哪個(gè)小組匯報(bào)一下？組1：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是4條，固定在中間的有1條，爬向明亮地方的沒有。組3：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是5條，固定在中間的沒有，爬向明亮地方的也沒有。組2：蚯蚓爬向濕土的條數(shù)是5條，固定在中間沒有，爬向干土的也沒有。師：根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)蚯蚓的家應(yīng)該在哪里？教師PPT出示，學(xué)生選出蚯蚓的家。（設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)方法、觀察的學(xué)習(xí)方法、交流合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和愛護(hù)動(dòng)物的情感。播放視頻（各種動(dòng)物生存環(huán)境的視頻）。（設(shè)計(jì)意圖：播放視頻使學(xué)生真正理解“不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相互依存”的事實(shí)。在這節(jié)課中學(xué)生將通過(guò)兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件黑暗潮濕，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作來(lái)完成活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)協(xié)作精神。（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究科學(xué)概念實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一：蚯蚓喜歡生活在潮濕環(huán)境中：看來(lái)大家的猜測(cè)是有生活依據(jù)的，到底蚯蚓是不是喜歡生活在潮濕陰暗的環(huán)境中，我們?cè)谡n堂上可以怎么證明呢？（做實(shí)驗(yàn)）先自己想一想，再到小組討論一下，潮濕這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以怎么做？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為什么？假如老師提供給大家一些材料，教師逐一出示：如蚯蚓、土壤、噴壺、盒子等，我們?cè)趺蠢眠@些材料去做？學(xué)生自由發(fā)表意見。然后通過(guò)討論、交流、補(bǔ)充逐步完善實(shí)驗(yàn)方案。（教師畫草圖輔助學(xué)生理解）（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。（2）把7條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。2了解蚯蚓對(duì)外界不同刺激做出的不同反應(yīng)，如對(duì)外力刺激反應(yīng)和對(duì)水反應(yīng)。沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。師：這幾張照片是老師我挖蚯蚓的情景，也是在陰暗潮濕的地方（強(qiáng)調(diào)蚯蚓喜歡陰暗潮濕的地方）你們知道蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？預(yù)設(shè)情景：生：1一節(jié)一節(jié)的2有環(huán)帶3有口腔和肛門4有眼睛師：你們要想確切知道蚯蚓有沒有眼睛、嘴巴等器官，你認(rèn)為最好的方法是什么呢？生：親眼觀察師：同學(xué)們看到蚯蚓后，想一想，你可以用什么方法來(lái)研究蚯蚓？生：用眼睛看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用手量量??師：那我們待會(huì)就用這些方法來(lái)觀察一下蚯蚓，在觀察前老師有幾點(diǎn)小小要求： 1認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄 2輕拿輕放，不能傷害 3相互合作、相互討論現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組一號(hào)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)蚯蚓，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出一只蚯蚓輕放在玻璃培養(yǎng)皿中開始觀察蚯蚓。通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的研究，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而引起學(xué)生多學(xué)習(xí)科學(xué)課的深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生提問(wèn)、猜想、觀察、整理觀察到的信息、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果修正自己的猜想等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。教師事先要帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生收集蚯蚓，平均每組要