【正文】 陽（貼紅太陽）給我們送來了溫暖。聰明的孩子只要一讀他寫的信，就能猜出來了。課件出示詞語。誰來給大家讀讀紅太陽里的詞語？（按顏色讀）。師：聽了幾位同學(xué)的朗讀，誰能說說文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽?（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽和彩色的太陽。誰能背一背這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）。3．感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想象之美。（1）天上應(yīng)該有幾個(gè)太陽?（2）課題為什么叫四個(gè)太陽?（3）四個(gè)太陽是什么顏色的?（4）每個(gè)太陽都有什么作用?師：大家認(rèn)真讀了課文，就明白了。5．小組開火車讀生字詞，評(píng)出識(shí)字大王。（2）感悟句子意境。（3）指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B．朗讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說“我”冬天想畫什么樣的太陽。2．自由畫太陽。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1．提出初讀課文要注意的事項(xiàng)，學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。“綠綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相比較，讓學(xué)生說說炎熱夏天，烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì)作者畫綠太陽時(shí)的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（2）按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦?！揪庉嫸淘u(píng)】：這組教案中的許多教學(xué)方法符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設(shè)計(jì)得巧妙，有利于拓展教師設(shè)計(jì)教學(xué)的思路。3．背誦課文，積累語言。1．學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽。教學(xué)案例 B一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動(dòng)手畫自己心中最喜歡的太陽。課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。師：老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來跳舞。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟文意1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號(hào)。（3）去掉拼音，再讀生字。3．學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。生：指名說師：大家都是非常有愛心的好孩子，希望我們的美好心愿都能實(shí)現(xiàn)！第五篇：四個(gè)太陽教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。書中的小朋友也有一個(gè)愿望，你們知道是什么嗎？ 自己讀讀第一自然段吧！指名說說小朋友的愿望是什么。“爬樓梯，我第一！”師：詞語朋友們玩累了，我們把它們送回家，好嗎？課文接力賽，誰來讀一讀？ 每組一個(gè)同學(xué)接力讀課文。師：生字寶寶看大家讀得這么認(rèn)真，可開心了，它們叫來了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。二、初讀課文，檢查字詞 1 教師范讀，學(xué)生校正字音 自由朗讀課文吧（出示讀文要求）。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。）（老師，加上動(dòng)作和表情會(huì)更好。（發(fā)獎(jiǎng)品—綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。三、游戲識(shí)字昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個(gè)小組做全了？請(qǐng)舉手。感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。讀讀文中的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。說一說，作者為什么想種太陽呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？喜喜歡的話就多讀幾遍。說完以后，把你畫的太陽貼到黑板上去。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創(chuàng)造。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關(guān)系。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利?、更舒服，這是他美好的愿望。檢查。理解孩子的愿望。有感情朗讀的部分，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心或喜愛，或感激，或佩服……的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。）五、拓展延伸你們還喜歡什么顏色的太陽，回家以后用你的彩色筆把它畫下來，說說你的理由好嗎？板書設(shè)計(jì)：１８、四個(gè)太陽夏天綠綠的太陽（圖）清涼秋天金黃的太陽（圖）香甜冬天紅紅的太陽（圖）溫暖春天多彩的太陽（圖）多彩教學(xué)反思：《四個(gè)太陽》這篇課文，講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。(自學(xué)后匯報(bào))3．認(rèn)讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)合作，那課文中的生字你們認(rèn)識(shí)嗎？（1）師點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)本課的13個(gè)生字，這13個(gè)生字寫在13種不同顏色的小太陽上，教師指名認(rèn)讀時(shí)，學(xué)生讀一個(gè)生字，教師就點(diǎn)擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，并發(fā)出“你真棒”的聲音。教學(xué)難點(diǎn): 理解本文中的小朋友為什么要畫四個(gè)太陽，感受他美好的愿望。背誦課文。課文字里行間閃爍著智慧的光芒。生：我想畫個(gè)會(huì)說話的太陽，等到?jīng)]人跟我玩的時(shí)候，太陽可以跟我說話，陪我聊天。四、寫詩作畫，抒發(fā)情感師：小朋友們讀得很好。（背誦）師：你背得真熟練。三、鼓勵(lì)背誦，積累語師：四個(gè)色彩不同的太陽，都是那么的可愛。生２：還有，春天小朋友們穿的衣服都是五顏六色的，很漂亮。孩子們帶著玩耍的濃厚興趣，走進(jìn)“交際情景”，在與伙伴的交往中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)溝通的技巧，從而學(xué)會(huì)做人、做事。你再來一遍，好嗎？生１：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！生２：好吧。師：多有創(chuàng)意的想象啊。它讓莊稼都豐收了，我們就有吃不完的糧食了。（生充滿感情地讀句子：我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。師：那我們就把這種感覺讀出來吧！（生自由讀句子：我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。誰來說說你最喜歡哪個(gè)太陽？師：那你就把寫它的那一段再讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜愛吧。第一篇：四個(gè)太陽教案一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１８課《四個(gè)太陽》（板書課題，生齊讀）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13個(gè)生字，現(xiàn)在老師來檢查一下，看誰記住的多。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。師：就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時(shí)，天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽（出示課件），現(xiàn)在你又有什么感覺？生：我感到暖和起來了。下面，我們就用同樣的方法讀一讀“綠綠的太陽”，把它在炎熱的夏天帶給我們的清諒感覺讀出來吧。生２：我也喜歡金黃的太陽。落葉是郵遞員送出的信。如果能用上稱呼，小蜻蜓會(huì)更高興的?，F(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這段，看誰讀的最好說明：教師在教學(xué)時(shí)，緊密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，精心創(chuàng)設(shè)了符合生活實(shí)際和兒童情趣的交際環(huán)境，在虛擬的童話情境中還原生活。所以，春天的太陽應(yīng)該畫成彩色的。教師在不經(jīng)意間便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)。生１：我會(huì)背“紅紅的太陽”這個(gè)自然段。這樣不僅可以增長知識(shí)，而且可以積淀語感，積累語言，為后面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中的句式寫詩抒情，做好充分準(zhǔn)備。果子熟了，太陽就會(huì)及時(shí)告訴小朋友，可以讓小朋友嘗到最新鮮的水果；春天來了，太陽又會(huì)和小鳥一起唱歌，小朋友聽到他們歡快的歌聲，又會(huì)跳起歡快的舞蹈。第二篇：四個(gè)太陽 教案《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)撫松外國語學(xué)校 仉烈艷教材分析：《四個(gè)太陽》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”中的一篇課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；有感情朗讀課文。2．小組合作，識(shí)記生字：每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。（課件出示課文中的長句子，也是本課難讀的句子：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。（師點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)一年四季有特征的景色和景物，師借機(jī)講述課文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)情感）4．課文美讀：看了這么美麗的景色，你能不能把這種美通過你的讀表現(xiàn)出來？（采取多種形式的讀：指名讀、挑戰(zhàn)讀、比賽讀、選擇自己的好朋友，讀給他聽，請(qǐng)他評(píng)價(jià)等等。識(shí)字與游戲相結(jié)