四個(gè)太陽微課教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 4）把自己最滿意的字做上標(biāo)記，同桌互相欣賞一下。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。讀文中的句子。三、指導(dǎo)寫字?？纯催@四個(gè)太陽分別是什么樣子。拿著自已畫的最喜歡的太陽，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。正確、流利地朗讀課文。）3．揭題：四個(gè)太陽是呀，歌曲中的小朋友，有一個(gè)美好的愿望，他想讓世界的每一個(gè)角落都充滿溫暖和陽光。三、再讀課文，了解大意1．我畫了四個(gè)什么樣的太陽，分別送給了誰？師示范說：我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。有感情朗讀課文、背誦課文。（板書：清涼）老師也喜歡上了這個(gè)太陽，喜歡得都想去讀一讀了。（3）紅紅的太陽A、想象在寒風(fēng)刺骨，漫天飛雪的冬天，你有什么感覺？B、板書：溫暖（學(xué)習(xí)溫，說說可以用什么辦法記??？）C、男女生分角色讀，把溫暖送給大家。2．會(huì)背誦課文。2． 小朋友又有什么心愿呢？想畫個(gè)什么樣的太陽，送給誰？（同桌互說）3． 總結(jié)：老師知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好！第四篇：四個(gè)太陽優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字，會(huì)寫園、因等6個(gè)生字。3．學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。（3）去掉拼音，再讀生字。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟文意1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號(hào)。師：老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來跳舞。課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)A案，希望對(duì)你有幫助！第五篇：《四個(gè)太陽》評(píng)課稿《四個(gè)太陽》評(píng)課稿在學(xué)校進(jìn)行的展課活動(dòng)中，項(xiàng)小愛老師為我們上了一堂充滿了生命氣息的語文課《四個(gè)太陽》，讓我感觸頗深。使學(xué)生真正喜歡識(shí)字，感受識(shí)字樂趣。接著圖片出示，抓關(guān)鍵詞“清涼”、“到處”感受世間因?yàn)橛辛司G綠的太陽后，萬物所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生再來進(jìn)行感情朗讀，當(dāng)學(xué)生有了文本的、生活的、自然的體驗(yàn)后，讓學(xué)生帶著情感再次走進(jìn)文本，朗讀課文，讀出自己的感受。接著運(yùn)用句式引說“凍僵”：寒冷的冬天里，我們的手————，我們的腳————，我們的小臉也————。唯一美中不足的是課堂容量大，時(shí)間上還應(yīng)把握一下。在朗讀感悟的每個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)老師都注重與生活聯(lián)系，如，在學(xué)習(xí)“紅紅的太陽”時(shí)，項(xiàng)老師給學(xué)生留了一個(gè)空間，讓學(xué)生從文本走向生活，通過音頻中播放的“北風(fēng)呼嘯”的情境感受“凍僵”一詞。課堂上，項(xiàng)老師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住課文中的一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句讓學(xué)生展開想象，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用和作者的思想感情，讀出語文味來。讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)漢字特點(diǎn)，自由選擇自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記漢字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．下課后和好朋友交流自己的畫。4．合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。A．讀第二自然段。臉：右邊半不要漏寫人下面的短橫，點(diǎn)、點(diǎn)、撇，要擺勻稱。（1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。五、拓展延伸1． 過度：我們送一個(gè)綠綠的太陽給夏天，送一個(gè)金黃的太陽給秋天，我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié)。3．光注意筆順。）D、抽生讀，另外的學(xué)生閉眼感受。）（1）綠綠的太陽A、用自己的話說說喜歡的理由B、想象夏天炎熱的感覺，把感受說給大家聽一聽。先里頭再封口。（4）掉拼音讀。陽：左耳高而小。交流作品。把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。背誦課文。（3）老師在黑板上范寫，學(xué)生在本上練寫。（1）挑自己最喜歡的一段背下來，再分四人小組互相交流，然后背誦其他段落。）（2）朗讀指導(dǎo)：那你能讀出清涼的感覺嗎？ ◆學(xué)生交流喜歡紅太陽：（1）讀一讀：把你喜歡的太陽讀給大家聽聽?。?）交流喜歡的原因：聽出來了，你喜歡紅紅的太陽，是送給冬天的！為什么？還有誰也喜歡紅紅的太陽，來說說你的理由?。?）朗讀指導(dǎo)： 小老師范讀。情境導(dǎo)入：喜歡猜謎語嗎？勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工。【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“臉”6個(gè)字。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表
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