【正文】 由名詞性詞語充當(dāng)，有時(shí)謂詞性詞語也可以做定語中心語。主語‖謂語狀︱中與補(bǔ)語相對(duì)的中心語（簡稱“補(bǔ)語中心語”）補(bǔ)語中心語通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點(diǎn)名下文是對(duì)上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。砰，砰，門外響起了槍聲。她[把衣服]洗了。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。動(dòng)量短語居動(dòng)后，物量短語在名前。時(shí)名副名看加在，名前可加副不來。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。是否恰當(dāng)用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語言重復(fù)又多余，多層否定成后語。句子成分分析對(duì)于文言句式及詞類活用的意義。（我國的）石拱橋‖有（悠久的）歷史。主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語謂語是對(duì)主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。主語 謂語（形容詞+補(bǔ)語）說話‖[要]簡潔。例如：魯迅‖浙江紹興人。（不及物動(dòng)詞作動(dòng)語）他昨天哭濕了一個(gè)枕頭。青春氣息。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。（2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。例如：有的同學(xué)對(duì)許多問題想得〈太簡單，太淺〉。例如：看了。例如：這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉?，F(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。例如：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。啊，多么令人興奮的景象??！擬聲語：摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，以加強(qiáng)表達(dá)效果。B句表示動(dòng)作完成了，但并沒有達(dá)到預(yù)期的目的。例如：（年輕）的我們‖[一定][要]學(xué)（科學(xué)）（文化）知識(shí)?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ)，賓語只受謂支配。（《鄒忌諷齊王納諫》）②覆之以掌（《促織》）③甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）④蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。如：忌‖[不]自信。答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。1已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。張思德同志（主）永遠(yuǎn)（狀）是（謂）我們學(xué)習(xí)的（定）榜樣（賓）。1已經(jīng)上了岸的（定）勇士（主）乘機(jī)（狀）俯身（狀）沖了上去（謂）。他（主）踉踉蹌蹌地（狀）從外地（狀）趕回（謂）久別的（定）家鄉(xiāng)（賓）。解答：——他（主）非常誠懇地（狀）征求（謂）大家的（定）意見（賓）。他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里),科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力!2 北京的紫禁城有四座門:午門,神武門, ,像凋零的楓葉一樣, 、他非常誠懇的征求大家的意見。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語?？芍苯痈鶕?jù)直譯之后的句子相對(duì)應(yīng)的成分直接在原句中用符號(hào)標(biāo)識(shí)出來。讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語句子成分劃分方法及句子成分順序，可以借此推導(dǎo)出倒裝句的四種類型：賓語前置，狀語后置，主謂倒裝，定語后置。劃分句子的口訣：句子成分要?jiǎng)潓?duì)，縱觀全局找主謂?！币馑枷喾?； 第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確。|主||謂||述|三個(gè)句子都由“名詞＋動(dòng)詞＋形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補(bǔ)語”的結(jié)構(gòu)。感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對(duì)等。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。主 語 ‖ 謂 語定︱ 中 動(dòng) ︱ 賓定 ︱ 中與狀語相對(duì)的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時(shí)也可以由名詞性詞語充當(dāng)。（7）可能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。她哭〈紅〉了雙眼。[白]跑一趟。（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。（復(fù)句形式作賓語）三、定語、狀語、補(bǔ)語定語（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。（中補(bǔ)短語作動(dòng)語）你們要學(xué)好用好祖國的語言文字。這種情況很少見，有一定的條件限制。例如：太陽‖熱烘烘的。例如：（1）笑 ‖ 是具有多重意義的語言。）主語：一般由名詞、代詞充當(dāng)（句子前部）謂語：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)（句子中部）賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng)（句子后部）：用在主語、賓語前面，起限定作用（定）+主 或（定）+賓（定）+名詞、代詞：用在謂語前面，起修飾作用[狀] +謂 [狀] +形容詞或[狀] +動(dòng)詞：用在謂語后面，起補(bǔ)充作用形+ ﹤補(bǔ)﹥或動(dòng)+﹤補(bǔ)﹥正確使用符號(hào)法劃分句子成分。2．正確使用符號(hào)法劃分句子成分。三、句子語病修改歌訣檢查語病要細(xì)心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語中心。二、句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)?？戏窆烙?jì)與情態(tài)，語氣頻率用法全。事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。B句表示動(dòng)作完成了，但并沒有達(dá)到預(yù)期的目的。啊，多么令人興奮的景象??！擬聲語：摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，以加強(qiáng)表達(dá)效果。例如：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。現(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。例如：這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉。例如：看了。例如：有的同學(xué)對(duì)許多問題想得〈太簡單，太淺〉。（2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。小李[很高興]地對(duì)我說。(古城大理)的湖光山色。如果定語是單個(gè)詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語從句等來擔(dān)任。主語謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。主語謂語（動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語）我‖[最近]去北京。狀語（時(shí)間）主語（代詞）謂語 以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語句。句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。來了。他高興得〈眼淚都流出來了〉。例如： 心里痛快〈極〉了。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。小李[很高興]地對(duì)我說。(風(fēng)平浪靜)的港灣。近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓（2）謂詞性賓語。例如： 這件事‖大家都贊成。狀語（時(shí)間）主語（代詞）謂語以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語句。在文中括號(hào)里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是（請用文中的語句回答）：。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家四、閱讀選段，回答下列問題。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。（二）練習(xí)試試看：我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。（有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)語文是一門重要的功課。（一）舉例：共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)??強(qiáng)國”成了一個(gè)狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。二、在具體語境中體會(huì)詞語感情。②b 會(huì)議中間，他就溜了出去。于是，在詞匯系統(tǒng)中就形成了所謂的“褒義詞”、“貶義詞”和“中性詞”?！鳖D時(shí)全場活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱贊這詩句妙不可言！老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。第一篇：句子成分分析桃李滿天下，智慧傳萬家課前熱身：趣味語文故事紀(jì)曉嵐是清代乾隆年間進(jìn)士，官至協(xié)辦大學(xué)士，學(xué)貫群籍，旁通百姓，是位了不起的大學(xué)問家。紀(jì)曉嵐不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。一般來說，表示對(duì)人或事物的贊揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情，要用褒義；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。②a 會(huì)議中間，他就走了出去。如：高風(fēng)亮節(jié)、純潔、高尚等。二、病句修