新人教版語文九下棗兒(存儲版)
【正文】 回 來的。 老人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。 理解探究我能行 自由讀課文，理解下列問題。 15 棗 兒 徂陽學校 吳加峰 教師寄語：父親和兒子的感情是截然不同的：父親愛的是兒子本人，兒子愛的則是對父親的回憶。 喃喃自語 躡手躡腳 驀然 躊躇 雕塑 本文的作者是 ，體裁是 。 男孩 爺爺，我沒有巧克力給你 吃了。 老人緊緊摟住男孩。 拓展遷移 其實，在現(xiàn)實生活中我們身邊也有許多類似劇本的情形。 9．老人有三次回憶起兒子棗兒小時候的事 老人對男孩始終是十分疼愛的。 1這些對人物動作、表情簡做要的說明的文字，在劇本中叫做舞臺提示（或舞臺說明）。、我們也可以呼吁全社會來關心關愛老人與孩子。這句臺詞除了它本身的字面意義外， “不認識回家的路 ”還應該比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落。全劇以棗兒為象征，借棗兒來寫親情，又借親情來反映我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉型過程中
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