【摘要】教案人教版九年級《我用殘損的手掌》練習設計 [同步練習] 1．以下詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（） A．“灰燼” B．“奇異的芬芳” C．“那么細，那么軟” ...
2025-01-25 04:36
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌教學設計 九年級下冊第一單元第2課《我用殘損的手掌》教學設計 作者姓名：王吉東職務：教師 職稱：中學一級教師 單位：山東省濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)中心中學 手機:***地址：...
2024-10-21 10:46
【摘要】雨巷詩人——戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在
2025-08-01 17:39
【摘要】第一篇：《我用殘損的手掌》參考資料 《我用殘損的手掌》參考資料我用殘損的手掌 課文研討 一、整體把握 1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，...
2024-10-21 05:35
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌教案專題 我用殘損的手掌 《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實，又是詩人堅貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從...
2024-10-21 10:43
【摘要】第一篇：2我用殘損的手掌 我用殘損的手掌 [教學目標]1．知識與能力： （1）指導學生了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 （2）指導學生理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。（3）指導學生有感情地背誦...
2024-10-21 05:03
【摘要】第一篇：公開課我用殘損的手掌 《我用殘損的手掌》教學設計 蔣文婷 教材分析： 《我用殘損的手掌》這篇課文位于人教版九年級下冊第一單元第二課，本單元題材上看都是現(xiàn)代詩，內(nèi)容上看，多屬表達對祖國的...
2024-10-21 07:14
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌教學反思 現(xiàn)代詩歌的教學一直是許多老師教學的盲區(qū)，多數(shù)人都認為現(xiàn)代詩歌只要讓學生背會，體會出情感就可。往往忽視了課堂中有效地朗讀，殊不知學生通過有效地朗讀，可讓老師輕松許多。 ...
2024-10-21 10:40
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌觀課記錄 《我用殘損的手掌》觀課記錄 金鄉(xiāng)縣王丕中學 周海英 師：愛國是一個永恒的話題，關(guān)于愛國的詩句，大家一定知道很多。誰能給大家說幾句？生：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍...
2024-10-21 10:18
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌練習 我用殘損的手掌[同步練習] 1．下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（）A．“灰燼”B．“奇異的芬芳”C．“那么細，那么軟”D．“血和灰．陰暗...
2024-10-21 10:27
【摘要】人教版初三下冊第2課《我用殘損的手掌》語文教案 《我用殘損的手掌》課文原文 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地： 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥; 這一片湖該是...
2024-12-06 03:44
【摘要】作者簡介：戴望舒（1905-1950），原名夢鷗，浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。他的早期詩多抒寫個人哀愁、情調(diào)比較低沉。代表性的詩：《雨巷》抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩風有較大轉(zhuǎn)變。具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。代表性的詩有：《我思想》《寒風中聞聲》《偶成》《無題》《我用殘
2024-11-21 02:28
【摘要】第一篇：《我用殘損的手掌》教案2 一、知識點撥與學法引導 （一）整體感知這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒...
2024-10-21 06:10
【摘要】第一篇：我用殘損的手掌精品百課 樂清市初中“精品百課”課例 學校（全稱）：虹橋鎮(zhèn)蒲岐中學學科：語文姓名：黃慶展課題：人教版九年級《我用殘損的手 掌》內(nèi)容的課例 手機（全號）：*** 一、主題...
2024-10-21 11:08
【摘要】第一篇：人教版九年級下冊《我用殘損的手掌》課后題及答案 《我用殘損的手掌》是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實，又是詩人堅貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從實處著...
2024-10-21 06:55
鄂ICP備17016276號-1