【正文】 觀念能積極轉變，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對差學困生有歧視的心理，轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個“人”來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。教務處執(zhí)行教案月檢制度，有時也隨機抽查。課外補充，做到“清在當日”。改革評先，做到個性評價。又要求教師經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭生活、思想狀況。練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。計劃如下：經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。多給學生一些實踐的機會。八年級語文上冊工作計劃9一、教材簡析人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本單元的背誦量相當大。二、教學目標指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法；教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的39。4).教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。8).引導鼓勵學生成立課外學習小組，陪養(yǎng)合作精神,開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。15).要求寫一篇小語文。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。主張教研課一課多上，一課多評。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課大家參與自由評課。倡導寫案例，形成反思的好風氣。老師命題時根據(jù)本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變?yōu)椤啊保J真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。充分利用好學生手中的課外閱讀材料，共同學習探討。作文評改方法采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。四、教材簡析與教學安排：本冊教材六個單元，五六單元是古文。②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，整合教材內容，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內有所突破。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透德育教育。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)不大樂觀。從八年級上冊開始，古詩文和現(xiàn)代文分編。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。按時、按質、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應有的貢獻。積極參加學校組織的教科研活動。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目...金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課旅程。④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。二、年級學情分析：本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態(tài)如何。手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品。d、強化實踐，增進運用習慣。精選訓練材料，明確訓練目的對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。八年級語文上冊工作計劃11一、指導思想以新的義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。（4）批改和輔導認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。組內成員作好討論記錄。（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。13).組織34次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。7).實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。3).重視學生思維能力的發(fā)展?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。四、教學措施由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經(jīng)過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。我們認為，教育是多方面多渠道的。每學年，學校都會組織豐富多彩的競賽活動，如：校運動會、故事大王評選、十佳歌手評比、學困生基礎計算能力競賽等。作業(yè)布置亦如此，要求有針對性，供學生選擇。學校領導充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗。在每個學期初，各班主任和科任教師根據(jù)上學期學生的學習情況及考試成績把學生分開類別，明確班級中的優(yōu)生和學困生，并制訂出切實可行的“培優(yōu)補差”計劃。如講“句子和句子成份”一節(jié)，講到“大多數(shù)句子是由短語帶上一定語氣語調構成”時，為了助于學困生的理解和掌握，設計了“短語的概念、組成及類型等有關聯(lián)知識的復習內容，為學困生檢驗自己已有知識的準確性提供機會，便于差生對識記有誤的知識及時糾正，混淆的概念得到澄清。如講讀《馬說》一文后，為了反饋差生掌握的情況，進行區(qū)別“駢”與“拼”、“粟”與“栗”的訓練；理解“食馬者不知其能千里而食也”中“食”與“一食或盡粟一石”中“食”的含義的訓練；反復朗讀課文的訓練，強化了學困生的理解力。學困生不是只有“差”，而沒有優(yōu)點和特長的；學困生往往不是因為笨，而是由于缺乏對語文知識學習和掌握的興趣或克服困難的毅力。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。提倡積極鼓勵評價學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。久而久之成為學習困難學生。對優(yōu)生施加壓力，嚴格要求；對差生高看一眼，厚愛三分。10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。課后，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，助學生及時復習好所學的新知識，使他們盡早“脫貧”。四、方法與措施教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時思與總結，進一步總結和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質。一套兩單元試題（包括積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文）名著專題訓練題、詩詞考查卷時間安排：12月12——12月18號八年級進行下冊第二單元新課學案、課文已落實120131專項訓練及單元復習120周一作文講評及訓練121周二第一單元復習，重點課文梳理；122周三第二單元復習，重點課文梳理；123周四第三單元復習，重點課文梳理；124周五大綜合一測試126周日課外文言文專項訓練127周一作文技法講解、作文訓練128周二第四單元復習，重點課文梳理；129周三第五單元復習，重點課文梳理；130周四第六單元復習，重點課文梳理；131周五大綜合二測試2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項訓練3周一綜合積累與運用+綜合性學習4周二《名著導讀》訓練題；5周三大綜合三測試6周四課內外古詩詞復習訓練7周五查漏補缺，自由復習八年級語文上冊工作計劃5一、指導思想本冊學期要堅決按照xx區(qū)教育教學推動會的要求，力改進六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。作文的選材立意。二、重點注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。課堂應加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。三、學生情況簡析本班學生學語文的興趣一般，成績平平，語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。二、工作要點：要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。提高課堂效率。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。勤于思，積累教學經(jīng)驗。在復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。探討與中考作文接軌。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。整理整理思路，總結總結經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎。（5）檢測與評價重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。組織案例學習。改變教研課研討方式。學習方式（1）借助網(wǎng)絡學習。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標，夯實基礎，提高學生的語文能力，備戰(zhàn)中考。通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，整合教材內容，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內有所突破。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透德育教育。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。探討與中考作文接軌。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。組內成員作好討論記錄。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。（4）批改和輔導認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。八年級語文上冊工作計劃 篇4日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有