作文課_細節(jié)描寫(存儲版)
【正文】 的筆墨具體生動地刻畫了父親的神態(tài)、語言、動作，至此，一個淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前是的。今天老師只是拋磚引玉教會大家其中的三點，下課之后大家可以對這個問題做進一步的探索，相信同學們一定可以超越自我。結語：同學們，其實我們的生活是一個一個片段的組合，更是點滴親情的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細節(jié)，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活中細節(jié)，去描摹去刻畫，再現(xiàn)原汁原味的生活，讓親情的細節(jié)之花在生命中綻放，在筆尖永駐芳華附：板書設計： 細節(jié)描寫精用動詞巧用修飾語妙用修辭第四篇：外貌描寫作文課外貌描寫作文課教學目標：學習觀察人物的外貌，要抓住特征；外貌描寫的幾個技巧；描寫外貌的目的，是要表現(xiàn)人物的個性。小紅軍赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。走在前面的頭上戴著草帽，肩上挑著一擔水，扁擔一顫一顫的，扁擔頭上還掛著個水壺呢。當她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下子就軟了，她要什么就會給什么。她中等個兒，梳著兩條羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆撿出來的似的，人家?guī)У木拖駝倓儦さ碾u蛋，又白又光鮮？）【夸張比喻反問】●：過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑幼⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤頭，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。不少于450字。”“那時你要怎么辦？“我不敢抓小偷，我會跑進臥室，把門鎖起來，躲在被窩里。其他寫快樂、傷心，也都是同樣的道理。”“你為什么感到害怕呢？” “因為我以為小偷來了。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。寫不生動怎么辦？——運用修辭、烘托、對比、渲染等手法。怎么好看，怎么樸素，都沒有具體描寫?！闭f著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子?！崾窘庾x寫法：人物+五官特點+其他村邊來了兩個小學生。東頭有一個老漢，個兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生。③學生回答，師生交流。那個描寫細致？是對什么方面進行細致的描寫？怎么寫的？誰來分析一下？巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復等修辭手法，對事物加以淡妝濃抹，能使語言增亮增色，提高文章品味給人以美感。進了店門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請幫幫忙，換兩張大鈔票。買橘子其實是一件平常的事，在朱自清筆下卻是那么的感人。3 比較品讀，感悟方法既然細節(jié)描寫能使人物鮮活起來，那么，怎樣把這些細節(jié)形諸于筆，讓他們形象可感呢 ？接下來一起欣賞幾個經典片段，想一想作者是怎樣把他們寫得生動，富有感染力的。這個故事給我們的啟示：任何完美都是細節(jié)上完美組合而成的。注意二：關注火熱的現(xiàn)實生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。細致的觀察，生動的語言，傳神的細節(jié)，經過一番修改，這句簡單的話語變得耳目一新。展開你的想象，恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、外貌、心理等將這句話的內容充實起來。母親對我的深深的愛和我對母愛的深切的感受，都在這些細節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。（外貌描寫）雨越下越大，風越刮越猛?！罚▋?yōu)點：思路清晰，有條理。二、介紹細節(jié)描寫的含義（過渡語：要學會運用細節(jié)描寫，還得先了解細節(jié)描寫的含義和作用）出示幻燈：細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一個表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準確細致生動地描繪，使讀者“如見其人”“如聞其聲”?！秳e餓環(huán)了那匹馬》中的“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我：?過來，讓我看你的馬草。教學課時：1課時教學過程一、回顧導入，確立主題。（外貌描寫）：（1）錘煉用詞，精用動詞（2）妙用修辭（比喻、擬人、夸張等）（3）巧用修飾詞總結：這節(jié)課通過對細節(jié)描寫的欣賞和練習，讓同學們學到了如何分別各類細節(jié)描寫，以及如何進行最基本的細節(jié)描寫。主要內容：一．請兩位同學分別閱讀下面兩段文字：，各國的跨欄運動員便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。并引導他們學習。（環(huán)境描寫）（3）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。教學媒介：幻燈片?！边@里采用心理活動描寫，我從中桑娜矛盾的心理中體會到她同情窮人，關心窮人的品質。小結：這
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1