【正文】 了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚。而立之年，喜得千金。打那以后，每逢吃魚，妻便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚頭，放進(jìn)媽媽的碗里，很孝順地說(shuō)：“媽媽，您吃魚頭。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我便摸黑去趕熱鬧。這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛(ài)的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？想起了許多往事，再也無(wú)心看電影。”作者用這樣一個(gè)典型的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“父愛(ài)的高度”這樣一個(gè)深沉的主題，閱讀本文時(shí)，使我們不由產(chǎn)生了許多聯(lián)想、回憶和思考。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！军c(diǎn)評(píng)】本文的作者也在尋找代表父愛(ài)的動(dòng)作，但作者找到的不是“父愛(ài)的高度”，而是“拐彎處的回頭”。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有給過(guò)我一次答應(yīng)。沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。文末將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛(ài)與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。2 A：兒子回來(lái)了，進(jìn)屋后又氣沖沖地跨了出來(lái)，盯著母親，母親沒(méi)有說(shuō)話。她頓時(shí)冷冷地呆立在那里。來(lái)揭示人物性格的一種方法。當(dāng)我取得好成績(jī)、受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她的臉上就會(huì)綻放喜悅的微笑，而當(dāng)我惹她生氣的時(shí)候，她的臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云，甚至有時(shí)還伴隨著狂風(fēng)暴雨，令我膽戰(zhàn)心驚。“你把錯(cuò)改過(guò)來(lái)，再把卷子工工整整地抄一遍。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。2． 用幾個(gè)字概括本詩(shī)主旨。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……她罵他混蛋，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。小試牛刀2：綜合運(yùn)用 比較欣賞： A 初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我… B 初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)…… C初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮……?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。其次，要寫?zhǔn)確。唉，還有一大堆的作業(yè)，慢慢寫吧！想著想著，我覺(jué)得爸爸好討厭人，但轉(zhuǎn)念又想，爸爸也是為了我好，便擦干眼淚，寫起了作業(yè)。例：期中考試的試卷發(fā)下來(lái)，爸爸拿著83分的試卷，生氣地問(wèn)我：“怎么才考了83分，填空題錯(cuò)了3道，選擇題、計(jì)算題錯(cuò)了1道，應(yīng)用題竟然錯(cuò)了2道，考試前沒(méi)復(fù)習(xí)嗎？”“復(fù)習(xí)了，考前很緊張，進(jìn)了考場(chǎng)后，腦子一片空白，所以沒(méi)考好，我也是迫不得已。媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡，這是她有學(xué)問(wèn)的象征。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。她看到兒子的抽屜上了把鎖。日記只看了幾頁(yè)，多是學(xué)校發(fā)生的事。文章開(kāi)筆很簡(jiǎn)潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。門，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。今年是高三了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。這確是一個(gè)代表父愛(ài)的典型動(dòng)作。過(guò)了不大一會(huì)，身邊來(lái)了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見(jiàn)，如多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說(shuō)著“這里誰(shuí)也沒(méi)你的位置好！”一邊托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀?！闭l(shuí)知女兒說(shuō)什么也不答應(yīng)，非要吃不可。生活好了，我倆經(jīng)常買些魚肉之類的好菜。”我想，魚頭一定很好吃的。出場(chǎng)穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無(wú)常的過(guò)程中，軍大衣一會(huì)兒脫，一會(huì)兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對(duì)權(quán)勢(shì)顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢(shì)、媚上壓下的狗類性格顯露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢(shì)，灰溜溜地走是實(shí)質(zhì)，趨炎附勢(shì)的狗性決定了他不敢也不能公正地?cái)噙@個(gè)案子，只能溜走。主人公一出場(chǎng)穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣大起作用。描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。溫馨提示：發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。她罵他混蛋，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。??方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！練筆：我來(lái)試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。第二篇：作文系列訓(xùn)練一：細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練一——細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：理解什么是“細(xì)節(jié)描寫”掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫幾段話教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法教學(xué)流程：一、出示四副漫畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)漫畫中的細(xì)節(jié)讀一讀，出示兩篇學(xué)生習(xí)作的片段，比較：哪段文字比較好，為什么？明確：第二個(gè)片段好，因?yàn)檫x段2文字抓住了“我”的一些語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、以及以及周邊的環(huán)境等細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)，感情真摯細(xì)膩，能打動(dòng)讀者。“孩子長(zhǎng)大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。我漫無(wú)目的地走著突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影?！竞?jiǎn)評(píng)】作者的文字極為平實(shí)，卻洋溢著純真濃郁且感人至深的親情，引起了讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。奶奶又走到陽(yáng)臺(tái)上，隔著窗望著姑媽發(fā)動(dòng)汽車，消失在視線中。奶奶腿腳不利索，走路搖搖晃晃，姑媽慌忙把她扶到椅子上。全文夾敘夾議，以敘為主，十分注重傳神的細(xì)節(jié)描寫，故讀來(lái)如沐春風(fēng)。我漸漸懂得了爸那顆綠色的心，不那么功利，不那么擁擠，留出好大一片，分給綠色的天空。爸那悠閑的生活狀態(tài)時(shí)常讓我莫名地惱火。提前好幾個(gè)星期，他又是買防護(hù)鏡，又是計(jì)算角度選擇最佳方位。（蔡明）我問(wèn)爸：“你覺(jué)得‘菊花臺(tái)’怎么樣？”爸想了想說(shuō)：“沒(méi)喝過(guò)。同樣的綠，同樣的清，在這樣的午日，散發(fā)沁人的茶香，讓人分不清這綠是茶葉的綠，是瓷盆的綠，或者是生活本身的顏色。奶奶最喜歡那口綠瓷盆，天漸熱的時(shí)候，她便會(huì)燒上一整壺的開(kāi)水來(lái)泡茶?！保ā兑患∈隆罚┰u(píng)：內(nèi)心活動(dòng)的直接描寫，深刻地揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中心靈的震動(dòng)和覺(jué)醒，對(duì)“我”思想性格的塑造起統(tǒng)領(lǐng)作用。畫龍點(diǎn)睛，眼睛“點(diǎn)”得好，龍就能騰飛。三、細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫：《背影》原稿：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。細(xì)節(jié)描寫包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。魯迅說(shuō)：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。它是像鏡子一般的滑呢，還是像冰塊一般涼?”（王小鷹在《相思鳥(niǎo)》）“一彎銀鉤似的月亮已經(jīng)嵌在街口那棵梧桐樹(shù)疏疏朗朗的枝葉間，很像是那深藍(lán)的天空含著靜靜的笑容。這時(shí)奶奶的茶水總是最誘人，那清澄的綠不等人吆喝，就吸引來(lái)行路的客人。最后的收入是有限的，去掉那些茶葉錢所剩無(wú)幾，可我們卻樂(lè)在其中。要是在古代，我想我爸決不會(huì)是“不肯過(guò)江東的”項(xiàng)羽——他頂多是一個(gè)駕小舟隨江波晃蕩