【正文】 2激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生共同探討合作能力。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這種表現(xiàn)細節(jié)描寫的方法是：方法二：巧用修飾語（板書）（過渡）巧用修飾語是塑造人物形象，達到典型化的重要手段。導入：猜一猜，這是誰。她留著烏黑的長發(fā)，時常在腦后扎兩根小辮兒，辮子上扎著兩個蝴蝶結，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結一會兒飛向東，一會兒飛向西，真可愛。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個像眼睛一樣的補丁。第五篇：細節(jié)描寫缺乏細節(jié)描寫。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！改后的文章，把“害怕”這個看不到、摸不著抽象的情緒，表達得生動、形象、具體，文章變得有血有肉?！緦Ρ取俊瘢鹤呦聵翘?，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發(fā)和落葉一起飛舞?！崾窘庾x寫法：不具體。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖兒，都使你感到滑稽逗人。細致地對同桌習作進行修改。2父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個小店走去。生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題?；蛴媚鐫姡蛳缃?。接下來，老師要看看同學們能不能將這個簡單的句子也按照剛剛的方法把它變得更加傳神呢？）她罵他混蛋。（動作描寫）可媽媽自己卻只穿了一件短袖T恤。小結：這些人物之所以讓我們難以忘懷，得益于成功地運用了細節(jié)描寫。教學媒介：幻燈片。并引導他們學習。（外貌描寫）：（1）錘煉用詞，精用動詞（2）妙用修辭（比喻、擬人、夸張等）（3）巧用修飾詞總結：這節(jié)課通過對細節(jié)描寫的欣賞和練習，讓同學們學到了如何分別各類細節(jié)描寫，以及如何進行最基本的細節(jié)描寫?！秳e餓環(huán)了那匹馬》中的“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我：?過來，讓我看你的馬草?！罚▋?yōu)點：思路清晰，有條理。母親對我的深深的愛和我對母愛的深切的感受，都在這些細節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。細致的觀察，生動的語言，傳神的細節(jié)，經(jīng)過一番修改，這句簡單的話語變得耳目一新。這個故事給我們的啟示：任何完美都是細節(jié)上完美組合而成的。買橘子其實是一件平常的事，在朱自清筆下卻是那么的感人。那個描寫細致？是對什么方面進行細致的描寫？怎么寫的？誰來分析一下？巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復等修辭手法，對事物加以淡妝濃抹，能使語言增亮增色，提高文章品味給人以美感。東頭有一個老漢，個兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生?！闭f著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。寫不生動怎么辦？——運用修辭、烘托、對比、渲染等手法?！薄澳銥槭裁锤械胶ε履兀俊?“因為我以為小偷來了。”“那時你要怎么辦？“我不敢抓小偷，我會跑進臥室，把門鎖起來，躲在被窩里。（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆撿出來的似的，人家?guī)У木拖駝倓儦さ碾u蛋，又白又光鮮？）【夸張比喻反問】●：過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑幼⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤頭，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。當她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下子就軟了，她要什么就會給什么。小紅軍赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。今天老師只是拋磚引玉教會大家其中的三點，下課之后大家可以對這個問題做進一步的探索，相信同學們一定可以超越自我。（過渡）動作細節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物真實可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個性特征更加鮮明。那么什么是細節(jié)描寫呢？首先運用你的想象合理擴展一句話，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。因此，作文不能只寫事物的輪廓，而應抓住最讓人動情的內(nèi)容來渲染，從而起到畫龍點睛的作用，使文章更有吸引人的力量。四、學生課堂片段作文訓練、范文賞析，領會細節(jié)描寫的要求自我感悟（銜接語：我們已經(jīng)了解了細節(jié)描寫的含義、作用，我相信許多同學都想一試身手。）《幻燈片出示范文B：有一次，媽媽開電動車帶我去上學?！陡F人》中的“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。要求：要有恰當?shù)募毠?jié)描寫，用詞準確生動，能使用一定的修辭手法和描寫方法，題目自擬。本課旨在讓學生認識到細節(jié)描寫的重要性，學會簡單的細節(jié)描寫，在今后的習作中積極運用。教學難點：在課堂語段寫作訓練中引導學生