【正文】 認(rèn)與尊重。有一天我正與眾沙友曬太陽，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音：“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重？”是一個沮喪的男人的聲音?！蹦贻p男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點！”我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認(rèn)我們沙子的價值嘛。夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目。故事的寓意深刻：沙子也能得到承認(rèn)與尊重，做珍珠倒有被埋沒的可能。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。我們要想把常規(guī)的話題寫深刻，寫出新意，就要細(xì)心審出題目中的細(xì)節(jié)和新意。一份貼心的早餐，一個舒心的書攤，爽朗的他把純的種子播給周圍的人。就在他們快要絕望時，動物愛好協(xié)會的成員解救了它們，從貪欲者手中拯救了它們的生命?！凹冎L(fēng)”，用青島酒店號召“光盤行動”的標(biāo)示，長沙一中蔡爹的愛心報亭，動物協(xié)會者拯救被取膽的黑熊等三則典型素材，交相輝映，證明了“播下純的種子，傳播正能量”的觀點。資料：《一朵午荷》是臺灣作家洛夫的一篇散文，作者用敏銳的觸覺和洗練的文字，描寫了一池夏天午后雨中的荷和一池秋末午后花事已殘的荷，為讀者奉獻(xiàn)了一幅風(fēng)格獨特、震撼心靈的寫意水墨畫。一朵荷花，一朵即將凋謝的荷花，它的嬌艷的過去和必然枯萎死亡的未來，昭示給洛夫的太多！生命，宿命，命運(yùn)，花與人，生與死，今生與前世??那是一個一言難盡的世界，或者說那是人生世界的一個比照。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！被鸩衤牶螅L(fēng)，嘆息不已。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！眴査鞘且痪涫裁丛挘f：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。第五篇：作文審題立意閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。⑸直爽（善良）不可丟【扣住材料】?！弊鋈藨?yīng)該像張國榮說的那種，秉持倔強(qiáng)的童真，活出自我。就塞林格而言，對童心的堅守以及對簡單愿望的執(zhí)著，盡管受到周遭的輕視與不解，但也正是這些，鑄就了他在文學(xué)創(chuàng)作中的成功。（要求人們擁有童心，相信未來）也并非擁有童心便有了一切，但沒有童心的人注定體會不到單純的快樂民美麗。你擔(dān)心濺起的水花弄臟了你的衣服，你害怕別人的嘲笑，嘲笑你的幼稚沖動。一絲縈繞在身邊的清涼、一股蘊(yùn)含自然的力量沁入你的心房。突然間你發(fā)現(xiàn)了自己好傻，為了所謂的風(fēng)度，多少次將幸福拒之門外，多少次禁錮自己本該放肆的愿望。人總要學(xué)著長大，你總將要面對自己的未來，挑起自己的責(zé)任重?fù)?dān)。終于一滴眼淚疼碎了千年的等待——我要長大！冰心說：“童年是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。極少數(shù)同學(xué)不注意書寫整潔、字跡清楚，給閱卷老師一個好印象，同樣重要。你有過類似的體會或經(jīng)歷嗎?請結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，寫一篇不少于800字的文章。在文體上，如果寫記敘文或小小說，可以構(gòu)思一個故事，用事實說話，從某一個側(cè)面展示人類美好靈魂的缺失，委婉地向真善美發(fā)出呼喚；如果寫散文或議論文，可以考慮運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)形式，用“喚醒自己，??”的句式構(gòu)成段與段之間的排比，使文章一氣呵成，渾然一體。三則材料綜合起來，實際上談的是一個人的生活態(tài)度、人生實踐和人生理想。這則材料引發(fā)了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會。《別讓雨下進(jìn)靈魂里》（中間段）因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。我很著急，著急機(jī)會太多了，不可能全部都做，我得決定把哪些機(jī)會放棄，聚焦做一些自己真正擅長和喜歡的東西。“魂”在這里象征的是人們丟失的寶貴東西，特別是那些非物質(zhì)的諸如美德、節(jié)操等?？墒堑搅说谒奶煸缟希瑹o論如何相勸，土著人就是不愿出發(fā)，考察隊員們感到很奇怪。不少同學(xué)寫議論文，不知道論據(jù)是議論文的命脈，沒有事例的議論是空泛的。猛然發(fā)現(xiàn)，自己還是個小孩子??多少次渴望成長又害怕長大，多少次在命運(yùn)的路口徘徊不定，多少次在深夜聽著憂傷的音樂把自己放蕩在那個不羈的年華。但是隨著世俗的變遷，這條直線會漸漸的彎曲，在彎曲的同時這份童真也就淡去了。（寫自己希望回到“童年”）雨，依然淅淅瀝瀝。（寫自己“成熟”）雨，仍舊淅淅瀝瀝。你喜愛用腳掌拍打水洼，看那水花定格的一瞬。食指在《相信未來》中寫道：“用孩子的筆體寫下，相信未來。（引王國維評價李后主的話，說明在任何時候任何環(huán)境下者應(yīng)保持童心）塞林格在他離世的地方，隱居了近六十年，即使成名后，亦深居簡出，塞林格的一生始終是個謎，他的生活經(jīng)歷簡單，但他內(nèi)心世界卻一直被旁人視為幽深的洞穴。⑶金絲燕會筑燕窩，蜜蜂會造蜂巢，人類會做美麗的藝術(shù)品，介是對于我們最寶貴的東西——本真之心，誰又能造呢！⑷未入世前非我也，離世以后亦非我也，然則今雖在世，實非我也。⑶童心與童年。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學(xué)，后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個區(qū)縣的“空巢”率達(dá)70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節(jié)。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。一、熱身運(yùn)動閱讀材料，發(fā)表自己的議論。找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀點的句子,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。人眼所見有限，但心靈時空無限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢??！?“葉殘了呢?”“聽打在上面的雨聲”。愿純之風(fēng)把正能量吹進(jìn)每個人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。黑熊被關(guān)起來取膽汁，當(dāng)沉重的開胸器打入它們身體時，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。盤子上印刻的一個“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。例二：4月29日，尚先生手機(jī)落在出租車上，他隨后撥打了該手機(jī)，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機(jī)，一個小時后，收到回復(fù)，對方愿意歸還手機(jī)，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機(jī)的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離開了?？忌蜗笏季S能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住?！}記我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。四、從兩個對象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個人物形象中也能猜摸出命題人的意圖?！庇械览戆?！年輕人點頭深思。文章又以秦岳兩家不通婚為例，更深層次地談?wù)摗袄弦?guī)矩”，進(jìn)一步表明不在于記得哪些條條框框，而在于真正理解“規(guī)矩”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。孟子說過：“不以規(guī)矩，不能成方圓。忘記了對長輩的敬，忘記了對自己的謹(jǐn)，忘記了對世人的真。那“首孝悌，次謹(jǐn)信”的“圣人訓(xùn)”至今也深深印在腦海中。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。優(yōu)美的語言為主題思想披上了一襲華麗的裙裾，既有新意，又極具思辨性。“你快樂而是不快樂，與你擁有什么、你是誰、你在哪以及你在做什么都沒有直接的關(guān)系，它只與你在想什么有關(guān)。陶潛不愿心被混濁的官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去。心駐于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會變成山清水秀之地。【解析】 “心在哪里，風(fēng)景就在哪里”是關(guān)鍵句，是考生審題立意的一把鑰匙。、褒貶之情鮮明，揣摩時注意材料的感情傾向，才能準(zhǔn)確立意。誰說只有哈佛才有凌晨四點半的燈火通明？我們有無數(shù)推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。他推開那扇古色古香的門，邁著輕快而又穩(wěn)健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個令人敬仰的大師。梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。他看清了貴族的虛偽、昏庸與腐朽，看清了奸臣排斥賢才的行為，看清了社會的種種不仁??他的主張，體現(xiàn)了他對楚國國事的深切憂念以及為理想而獻(xiàn)身的偉大精神。怎能不讓人嘆惋？【頒獎詞】 是您，使內(nèi)外交困的楚國一度出現(xiàn)國富民強(qiáng)、諸侯威震的局面；是您，雖屢遭疏遠(yuǎn)流放，赤子之心卻始終不渝。熊熊的火焰是周瑜愛國的心火，是他誓死效忠的赤子之心。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。他短暫的一生確如高山般讓人仰止！【頒獎詞】權(quán)力的巔峰，他觸手可及；忠誠的信條，他永生不忘。(唐白居易錢塘湖春行)，淺草才能沒馬蹄。(唐(布萊克)，我們都是那個過河的人。●寫作常用的名言警句(一)，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。爸爸近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。比喻、雙關(guān)例（1）《我渴望老師的“陽光”》（適用于關(guān)愛、幫助、理解類話題）（2）《家，我們成長的避風(fēng)港》（適用于“家”、“集體”話題）（3）《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》（適用于承諾、信用等話題）（4）《忘憂草》（適用于快樂等話題）（5）《我最需要一劑良藥》（文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富）借代例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。（一）、在話題中心詞前面添加法。(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新)，補(bǔ)充時可以使原題變?yōu)橐詫懭藶橹?，也可以使原題變?yōu)橐詫懯聻橹鳎纭犊扌Σ坏谩房梢蕴钛a(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。填補(bǔ)標(biāo)題法此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。但是如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作的范圍和對象，瞬間就能把題審好。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。4）審清楚敘述的對象及其關(guān)系。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個人》《英雄》等之類的題目都可以寫成寫人為主的記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學(xué)生活》《值得贊美的人》。3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成議論文。（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。（五）審人稱有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？抓關(guān)鍵詞。其實，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導(dǎo)在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學(xué)生的追求，等等。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點的成分——此時文章的標(biāo)題往往是論點的概括。（2）《樓上樓下》《走出去走進(jìn)來》（適用于“交往、交流”類話題）設(shè)問、反問例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思