【正文】 有猜出來。3）參加者要體驗被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞別人的人。第五篇：自我認(rèn)識團體心理輔導(dǎo)課教案自我認(rèn)識團體心理輔導(dǎo)課教案一、教案背景（一）面向?qū)W生：年（二）學(xué)科：心理學(xué)（團體心理輔導(dǎo)課）（三）課時：一課時（四）課前準(zhǔn)備：1．收集關(guān)于自我認(rèn)識方面的故事，影片，準(zhǔn)備若干白紙。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。（二、）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的?師用五個句子給出自我評價例：我是誰?我是一個認(rèn)真負責(zé)的人。游戲：①將紙收齊后放放一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。（實事求是評價）規(guī)則：1）必須說優(yōu)點。（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。希望同學(xué)們在平時多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識自我和不斷完善自我。一天，當(dāng)他在街頭重復(fù)這個動作時，發(fā)現(xiàn)一群圍觀的白人小孩中有一位黑人小孩，他正用一種疑惑的眼光望著天空，小販順著他的目光望去，看到一個黑色的氣球也在飛，黑色，在黑人小孩心中，代表著骯臟、懦弱、自卑和下賤。但我們都知道以大象的力量，可以輕易的用長鼻子卷起木樁，或掙脫鐵鏈。大家在學(xué)習(xí)、生活中有沒有，因為對自己能力認(rèn)識的不夠，自信心不足，而失去成功機會的經(jīng)歷？ 學(xué)生互相交流 活動三：事例感悟師：從剛才大家的交流中，許多同學(xué)談到了自己曾遭遇到的這樣或那樣的失敗，我完全能夠理解大家當(dāng)時的心情。生：我們平時遇到困難一定要勇敢的戰(zhàn)勝它，其實我們的困難和林肯總統(tǒng)相比，根本不算什么，我們是完全有能力戰(zhàn)勝困難。生：……。1864年，他競選總統(tǒng)連任成功。生：我們不應(yīng)該畏懼失敗，因為失敗只是一時的，我們是有能力戰(zhàn)勝失敗的，而不能像大象那樣，有能力卻不去嘗試。（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個小品你能明白什么？ 故事啟思課件：身上帶著細鏈子的大象（圖）。但是最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。正確評估自己，可以更自信，更成功。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后被欣賞的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前所觀察到的，哪些是不覺察的。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙?；顒舆M行到這里，教師問學(xué)生：“你了解自己嗎?”大家有的搖頭，有的點頭，認(rèn)為不完全了解自己，在自我認(rèn)識上存在盲區(qū)。認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解“認(rèn)識自我”的重要性；引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)識心理學(xué)含義和真正內(nèi)涵。希望同學(xué)們在平時多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識自我和不斷完善自我。（實事求是評價）（先找一位同學(xué)演示一遍，再分組進行）規(guī)則：1）必須說優(yōu)點。游戲：①將紙收齊后放到一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。（二）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的?師用五個句子給出自我評價。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。，指導(dǎo)者選取幾份有代表性的畫像，與成員們一起討論、交流?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育。六、教師總結(jié)同學(xué)們，通過你們的一雙雙慧眼，你們既找到了自身的優(yōu)點，也欣賞、肯定了他人的長處，從現(xiàn)在開始，讓我們相信自己，相信自己 夢想在你手中 這是你的天地相信自己 你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡相信自己你將超越極限 超越自己相信自己 你能戰(zhàn)勝一切 你們將是第一七、齊唱班歌《相信自己》（教手語舞蹈）想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限拋開煩惱 勇敢的大步向前我就站在舞臺中間我相信我就是我 我相信明天我相信青春沒有地平線在日落的海邊......第三篇：團體心理輔導(dǎo)課教案（定稿）團體心理輔導(dǎo)課程之認(rèn)識自己 主題：認(rèn)識自己 指導(dǎo)者：楊倩 周淑媛輔導(dǎo)班級：婁底一中，初一 247班題注：所謂自我意識，是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度。四、故事分享：1.《神奇的發(fā)夾》：自信是一種很奇妙的東西。（破冰階段：活躍氣氛、放松身心、降低心理的焦慮和壓力）二、《你猜猜》：看看你對身邊的小伙伴知多少。根據(jù)積極心理學(xué)理論：“只有人的內(nèi)在的積極力量得到培養(yǎng)和增長，人性中的消極因素才能被抑制。教學(xué)評價。教師的地位和作用。從多年實踐經(jīng)驗來看，控制在15—40人之間是可以的。體驗式團體心理輔導(dǎo)課教學(xué)的反思關(guān)于開展團體心理輔導(dǎo)的意義和作用，已有學(xué)者進行了相關(guān)研究，指出團體心理輔導(dǎo)有助于自信心的增強、有助于積極自我的形成、有助于學(xué)生改善情感體驗、有助于人際交往能力的提高等，在此不做進一步的闡述。另外，簡便的活動更能夠節(jié)省活動過程的時間，從而給反思和交流留下更多的時間。體驗式團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該來自于學(xué)生日常生活或者與日常生活密切相關(guān)的問題。因此，體驗式團體心理輔導(dǎo)不追求間接經(jīng)驗(書本知識)的掌握和技能的形成，而以學(xué)生內(nèi)心的成長和人格的完善為目標(biāo)，助人自助是其根本宗旨。從總體上講，它是一種特殊形式的活動課程。概念解析 團體心理輔導(dǎo)團體心理輔導(dǎo)是團體情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗等，從而認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，積極調(diào)整改善與他人的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人過程。隨著團體心理輔導(dǎo)研究的深入，其框架結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、技術(shù)方法等部分逐漸完善，由一種心理輔導(dǎo)形式開始演變?yōu)橐婚T獨立課程，并被納入高校課程體系，成為心理輔導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的必修課和非專業(yè)學(xué)生的選修課。作為一門課程，是在相關(guān)理論(后臺)支撐下，由前后連貫、主題突出的系列活動(前臺)構(gòu)成，通過學(xué)生的親身參與和感悟來實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究也證實，真正對個人今后工作和生活起重要作用的并不是在學(xué)校里所學(xué)到的具體知識，而是個人的生活經(jīng)驗以及對這些經(jīng)驗的反思。當(dāng)然，為了更好地達到活動目的，活動內(nèi)容的選擇還是要遵循一些基本原則的： 生活化原則。在通常情況下，設(shè)計巧妙的小活動同樣能夠起到好的效果，實現(xiàn)體驗、交流、反饋的教學(xué)目標(biāo)。從課程安排上看，團體建立與形成階段要占整個課程時間的四分之一，團體成員相互熟悉，建立融洽的團體氛圍，形成團體契約；活動實施階段約占課程時間的五分之三，通過系列活動來了解自我、了解他人，掌握人際交往技巧、控討學(xué)習(xí)方法等等；結(jié)束階段約占課程時間的六分之一，主要是個人課程學(xué)習(xí)的成長反思和處理離情別緒等內(nèi)容。作為體驗式