【正文】 dwich, traditional,delicious。情感目標(biāo) : 讓學(xué)生了解中西方飲食的差異，并表達(dá)好自己的喜好，提高與其他同學(xué)的交 流。情感目標(biāo)：學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并對一般的建議作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演的最生動，并發(fā)給每人一個小貼紙以獎勵。教學(xué)重點難點:掌握單詞：library,student,sent,CD,idea。教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個講解。模仿課文寫一封信給自己的好朋友或同學(xué) 板書設(shè)計：Unit2 Sam ate six hamburgers Sam ate six hamburgers He likes hamburgers very did you eat/drink last night? What are you going to eat/drink? 練習(xí)設(shè)計： 單項選擇。listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the explain some English eating Give the student some questions:What did Daming have got? What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner? Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after last the students read the text in 、Practice（練習(xí)）Ask the student to see the third part of the the sentences to make dialogues in 、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動3完成運(yùn)用任務(wù)2：列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。首先，聽音學(xué)說，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。情感目標(biāo)：使學(xué)生樂于張口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。（三）情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。在對課文進(jìn)行教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自己閱讀課文，并提出幾個問題以檢查學(xué)生的自學(xué)情況。五年級的學(xué)生沒有我想象中的那么配合。讓學(xué)生看圖用過去式練對話，教師可以加以提示。這樣可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的口語運(yùn)用能力。教學(xué)建議：過去是在前兩課中已經(jīng)簡單接觸過了，在這里教師只需要點一下即可。教學(xué)過程：師生一起邊拍手邊唱一首英語歌曲，將學(xué)生帶入英語的學(xué)習(xí)氛圍中來。s my mother39。讓學(xué)生置身于真實的交際情景中，主動使用英語。s Letter一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 1．掌握下列單詞letter,envelope,post office 2．掌握下列句子 I invite ___? is do you leave/ arrive? 能力目標(biāo)，并且能夠邀請別人。3）小組交流，不懂之處，互相解決問題 4）展示自學(xué)成果：小組輪流讀會讀的句子。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。將全班分成若干小組。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生讀、寫、說出并聽懂詞匯take a 。教學(xué)重點：掌握詞匯：camera,film,help,hurt 教學(xué)難點：用英語介紹故宮博物院。通過謎底Canada 直接引到這節(jié)課的主題使教學(xué)有了一些懸念，使得開始的教學(xué)便有吸引力）二、新授教學(xué)建議：設(shè)計“家鄉(xiāng)好”的活動，由中國的Li Ming 和加拿大的Jenny 互相介紹自己國家的名勝，小組內(nèi)分角色表演這兩個人物。學(xué)生分析：班內(nèi)學(xué)生已掌握了如何用英語與別人交談有關(guān)國家、首都、語言等方面內(nèi)容。課題 Lesson 10: A walk in Beijing 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)交通類單詞Quick,quickly,slow,slowly理解課文內(nèi)容重點 Quick,quickly,slow,slowly 難點教具 錄音機(jī)、卡片教學(xué)方法 交際法Communicative Approach 全身反應(yīng)法(total physical response)聽說法The AudioLingual Method 直接法The Direct Method 教師活動 Step 1:導(dǎo)入新課.復(fù)習(xí)交通工具類單詞，引入quick 1）How do you go to school/Shanghai/park?? 2）Why don’t you take a bicycle to Beijing? 引出slow, ）搶答：which is slow/）將fast 換成quickSimon Says游戲復(fù)習(xí)walk,run,write等動詞請2位學(xué)生進(jìn)行比賽：描述：..is quick...is ，引導(dǎo)學(xué)生用? walks quickly,?walks 。教學(xué)重點：名詞變復(fù)數(shù)的特殊規(guī)律。Part5：Class is over。/reading a book。(1)T：Next，let’s read these words。能力方面：（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運(yùn)用。教具錄音機(jī)、卡片教學(xué)法交際法Communicative Approach 全身反應(yīng)法(total physical response)聽說法The AudioLingual Method 直接法The Direct Method 教師活動Step 復(fù)習(xí)句型：May I ?.? 創(chuàng)設(shè)春游情景，復(fù)習(xí)如何向他人征求同意。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生須掌握表示飲料的單詞，如soup等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生須掌握表示飲料的單詞，如water等。復(fù)習(xí)重點句型 Look,I 2 ：新授用聲音演示quiet,、給全班學(xué)生發(fā)指令，指令中要使用新舊詞匯，特別是draw,sleep對對碰游戲：找出4個志愿者，耳語告訴他們4個單詞quiet,loud,draw,sleep，讓他們也耳語告訴自己的好朋友，30秒后教師喊停，最后傳話的學(xué)生走到講臺上，大聲說出自己聽到的單詞，并找出與這一單詞有關(guān)系的相應(yīng)單詞。第一篇：五年級下冊英語教案Lesson 1: Look教材分析：這節(jié)課只是對前面東西的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：掌握四個單詞(quiet,loud,draw,sleep)重難點： 重點單詞：quiet,loud,draw,sleep 教學(xué)方法：聽說法 The AudioLingual Method 直接法The Direct Method 教學(xué)過程： Step 1:復(fù)習(xí)請志愿者將自己寫的小作文念出來，全班進(jìn)行評改。學(xué)生分析：曾經(jīng)接觸過，現(xiàn)在接受容易些。學(xué)生分析：短語多，需要兩節(jié)課掌握。教學(xué)重難點What is he doing?What is she doing?What are they doing?及回答。Lesson 8 : Again,please!教學(xué)目標(biāo)：知識方面：能夠認(rèn)讀，掌握，靈活運(yùn)用baby、man、woman、draw、look、point、read、see、sing、see、sleep、cry、some、quick、loud、quiet、thirty、hungry、now。（Who’s drawing，Who’s drawing，??）Part3：Read the words。T：What is he doing？S：He is singing。/Me,too。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持 學(xué)生對英語的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力。預(yù)習(xí)下一篇課文，查閱相關(guān)知識。本課重點學(xué)習(xí)北京的天安門廣場。（針對學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，設(shè)置的游戲,增強(qiáng)學(xué)生的 15 參與意識，表現(xiàn)意識，吸引了學(xué)生的興趣并且起到及時鞏固知識的作用）謎語導(dǎo)入新知：手偶Jenny給大家?guī)砹艘粋€小謎語，猜對的得到她的禮物.(1)there are many kangroos in this country（2）I live in this country(猜謎語是通過這種信息提示，學(xué)生積極開動腦筋，用英語去思維，既考察了學(xué)生對句子的理解，又鍛煉了學(xué)生聽的能力。以競賽的方式進(jìn)行操練，促進(jìn)學(xué)生快速思考快速反應(yīng)，運(yùn)用語言的能力情感態(tài)度與價值觀：在情景表演中為學(xué)生展現(xiàn)自我提供一個自由的平臺，并充分享受表演給其學(xué)習(xí)帶來的快樂，通過競賽創(chuàng)設(shè)一個“比、拼”的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生高效率的掌握新知識。學(xué)生分析：接近生活，興趣濃。二、新授用照相機(jī)和膠卷演示take a picture用May I take your picture?句子來做“Stop!Go”游戲。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中依據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及 認(rèn)知能力逐步擴(kuò)展文化知識的內(nèi)容和范圍，拓展視野。2）小組朗讀：可選 輪流讀、齊讀等方式。Lesson 19 Li Ming39。通過設(shè)置真實的打電話的情景，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)：邀請某位同學(xué)與你去旅游，并在電話中確定動身及到達(dá)的時間?；顒邮謨訪esson 21 Writing the Address一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 1．掌握下列單詞 stamp 2．掌握下列句子 do I write the address on this postcard? 39。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力?；顒邮謨訪esson27 Danny Goes to School 教學(xué)目標(biāo)：能說出并且聽懂hurt,fell,broke簡單了解What happpened?培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。用照片介紹句子：This is 、聽錄音讀課文，做練習(xí)時讓學(xué)生可以將課文自由拓展進(jìn)行表演。教學(xué)建議：１、用動作演示sit, don’t sit ,stand ,don’t stand學(xué)生邊做動作邊跟讀，做Simon Says游戲，既鞏固知識又活躍課堂。然而，在課堂上，我卻樂不起來。第六冊 Lesson 3教學(xué)反思游戲開課，依然是simon says 和拍照的游戲，以復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，與上次不同的是，我在游戲之前宣布了獎懲措施，采用競爭機(jī)制，孩子們的熱情漸漸調(diào)動了起來，也漸漸喜歡上這個游戲了。第二篇：外研社五年級下冊英語教案Module 1 Unit 1 We lived in a small house.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)： words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady sentences：There were/weren’t?.We lived?many years are?.We live?now.（二）能力目標(biāo)： be??,We lived?many years live?、學(xué)習(xí)中的事物、說、讀、寫的能力。（3）目標(biāo)句She didn’t have a worked in the ：模仿課文語音語調(diào)，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中與同伴進(jìn)行準(zhǔn)確的交流；使學(xué)生能在真實語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，從而，學(xué)會表達(dá)過去的事情。二、教學(xué)重難點：能聽懂Did your grandma learn English? 這類語句，并能口頭運(yùn)用He is learning English 。Say a poem and follow the say together with 、學(xué)說字母組合的發(fā)音。四、教學(xué)難點：單詞的識讀sandwich delicious traditional五、教具：食物圖片、單詞卡片、短語卡片、錄音機(jī)六、教學(xué)程序一、Warm up:（熱身復(fù)習(xí)）T: Hello, boys and : Hello, : What?s your favourite food?S: My favourite food is…二、Presentation:（介紹 課文導(dǎo)入）T: I had bread this morning, what did you have? Ss: I had rice/milk/noodles…T: We always have rice, noodles, and dumplings for are Chinese you know English food? Ss: Talk about English food which they : Tell the student Daming get an from ?s talk about English let?s see what Lingling write the 、Teach new lesson:（課文教學(xué)）Step1 Show them some new word cards and teach them the Open their books。五、Summary and homework（總結(jié)與家庭作業(yè)）先讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，老師對總結(jié)不完整的部分加以補(bǔ)充。教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。情感目標(biāo)：學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，、通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競