滬教版數(shù)學(xué)四上分數(shù)3(存儲版)
【正文】 情。 初步認識相等的分數(shù)對于學(xué)生來說具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要有序的思考，進而展現(xiàn)自己的思維過程：將幾個最小的單位看作一份，再思考整體可以平均分成這樣的幾份。 教材復(fù)習(xí)分數(shù)的初步知識的例題既有以前學(xué)習(xí)分數(shù)概念時出現(xiàn)的平面圖，而且出現(xiàn)了立體圖，意在豐富學(xué)生對分數(shù)概念的理解及發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 。 教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 常規(guī)積累 用圖示表示下 列分數(shù)，并說說分數(shù)的意義。 論 嘗試練習(xí) 交流反饋 三、鞏固運用 （一）探究 p7 讀題思考 小結(jié)方法 獨立練習(xí) 同桌討論 交流反饋 掌握方法鞏固練習(xí)。 在觀察中發(fā)現(xiàn)尋找相等分數(shù)的方法 運用各種圖形加強理解， 培養(yǎng)學(xué)生空間觀察能力 二、核心推進
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