滬教版數學四上分數3-文庫吧在線文庫
【正文】 （一）理解分數“比”的含義 小胖拿到了整袋巧克力的 21 ，小亞也拿到整袋巧克力的 21 ，但是小胖很不高興，他說小亞比他多，21 =21 ，這是怎么回事？ 21 的意義。 、實踐反思中學會歸納知識。從立體圖中讀取分數對學生來說，除了考慮幾行幾列，還需要考慮幾層。 教材通過具體的生活經驗引導學生認識到兩個二分之一所表示的數量是不同的。 “比”的含義。 21 43 97 105 86 獨立思考 記錄本記錄思考過程 同桌交流 復習分數的意義 一、開放引入 （一）理解相等的分數 將學生所畫圖示展示于黑板，思考觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 等的分數。 四、拓展延伸 說說你的收獲 還想學關于分數的什么知識？ 交流 回顧知識 整體建構知識。 練習： 書上 p9平面圖
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