【正文】 及黃土高原水土保持與生態(tài)建設等方面取得重要突破。高山上的“保姆老師”――記開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學教師王洪春。而王洪春又選擇了這個鄉(xiāng)最偏遠的村校扎下了根，一晃就是30年。正在學校領導焦頭爛額之際，49歲的王洪春老師做出了一個讓所有人都不敢相信的決定，她自愿申請到群嶺二校任教?！爸灰新?，我就能爬上去。王洪春讓丈夫維修桌凳，自己打掃清潔。沒有水，她就將干凈點的雪放在鍋里，融化后做飯?！蓖鹾榇豪蠋熓?2年前的民師，沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，但她時時刻刻都在學習。每天中午王老師都要用那簡陋得不能再簡陋的灶臺里給十幾個孩子做飯。也就是因為她的用心良苦，現(xiàn)在不僅讓本校學生愛校如家，中心校回去的孩子也愛去那里玩。王洪春以她大山般的樸實和堅毅，真誠待人，踏實做事，無私奉獻，贏得了學生的敬仰，家長的尊重，社會的好評。教書育人楷模事跡材料8教育和研究，是我的職業(yè)也是志向，只有不斷追求卓越，做得更好，才無愧于黨和人民給予的崇高榮譽――高松。二、創(chuàng)新人才的導航者高松熱愛教書育人事業(yè)，以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才、為建設創(chuàng)新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任，傾注了極大的熱情和心血。有位學生因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力過大，影響了學業(yè)，高松悄悄地為學生償還助學貸款，以解除他學習的后顧之憂；有位學生在科研道路上遇到困難，失去信心，高松積極為其設計成長路徑，耐心教導，使其逐漸走上學術正軌。在就任院長大會上，他表示，任院長期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和氛圍，讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用，特別是為年輕的教師和學生創(chuàng)造更多的機會”。他和同事們的努力推動了我國分子磁體研究的發(fā)展。相反，他把能利用的一切時間盡可能地留給學生，堅持每周三晚上和學生開組會。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。在創(chuàng)建江蘇省省級示范性幼兒園過程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”挨個將她們安全送回家。暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即報名前往，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫(yī)院進行了第二次手術，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束?！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》；“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學博士生導師許卓婭領導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和江蘇省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了江蘇省教育學會科研課題、南京市“九五”教育科學規(guī)劃立項課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動設計與指導》的研究；“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。還承擔了市區(qū)的帶徒任務，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。第二年，她成為班主任，教語文和數(shù)學兩門課程。她曾經(jīng)準備了一個剪報本，把從報紙上看到的管理和教學方法剪下來貼到本子上，并經(jīng)常跑去聽老教師的課，模仿和借鑒，努力讓課堂變得有趣。學生們怕她，甚至有小女孩猜測鄭丹娜有60歲，理由是“我爺爺就60歲，特別嚴肅，不愛笑”。吳邵萍同志是我們全市中小學教師學習的榜樣，吳邵萍同志的先進事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻教師崗位。該園的辦園水平和先進的管理方法，得到了專家和同行的廣泛認同和充分肯定。不僅下班指導每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評。因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實驗基地負責人，是江蘇省教育科學研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、南京市教學研究室學科教學視導員、玄武區(qū)教育科學研究學術委員會委員、玄武區(qū)小學高級教師專業(yè)技術資格評審委員會主任委員。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。愛同事似姐妹。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。教書育人楷模事跡材料9吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、副園長、園長。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學家，但是，在高松的內心，“教師”才是自己的“第一身份”。他認為，基礎研究只有帶動和促進同行一起進步才會對科學事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。來，高松培養(yǎng)博士生17名，其中，一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎，為培養(yǎng)分子磁體領域的下一代中堅力量奠定了堅實基礎?！笆歉呃蠋煹娜烁聍攘ψ罱K指引了我的人生航向”，這是學生們在談到高松時說得最多的話。30年來，高松將自己的全部心血奉獻給了中國化學事業(yè)。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻了她近乎一生的心血。五春風化雨，潤物無聲。當同事問她累不累的時候，她卻用了一句最普通的話回答：“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，我就好耍多了。在白馬泉這塊貧瘠的土地上，農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計是不行了。對于學生作業(yè)，無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，她都一絲不茍地批改，而且還在一個本子上詳細地記錄了“作業(yè)反饋信息”。她做飯的灶就是一只瓷盆，上面再放一個“三腳”和一口鍋，看起來有些像過家家，卻讓人覺得心酸。教室里，3只腳的課桌就有6張。因為之前沒去過群嶺，開學前，王洪春讓丈夫劉權明先上山看看。每天傍晚，她總是走村串戶，到學生家里去家訪，去輔導學習差的學生，經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。她把自己的一切都奉獻給了農(nóng)村的小學教育，奉獻給了渴求知識的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情懷呵護著每一個孩子。關愛農(nóng)村留守孩子，幫撫培養(yǎng)6個留守兒童，自費為學校買掛圖、體育用品。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農(nóng)林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院等科教人才智庫作用，大力推進區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農(nóng)科教相結合、產(chǎn)學研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農(nóng)511”“偉隆169”“西農(nóng)926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領種業(yè)高質量發(fā)展的磅礴力量。揭開以后呢，生雞蛋會被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。王書記的講話字字珠璣，用心良苦，充分讓我們認識到：我們是衛(wèi)東教育人，我們身上擔負著祖國的責任與未來，沉甸甸的希望是民族發(fā)展的動力，我們有責任、有義務、有信心、有目標做好自己教書育人工作，每一天快快樂樂，每一天播撒愛的種子，每一刻都享受做教育人的幸福!在衛(wèi)東區(qū)這個寬松和諧的教育氛圍中，有區(qū)委領導的大力支持，我們每一位教育者怎不醉心教壇，享受作為教師的幸福與榮耀?二、王樸同志還向老師們提出三個要求境界高、學問大、德性好。鄭丹娜借助這些記錄了解孩子們，并及時幫助他們解決困擾。鄭丹娜發(fā)現(xiàn)，小學生年齡小，膽子也小，遇到不愉快的事情大多不會主動和老師交流。這些都是需要亟待解決的問題。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。走出封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。家人有埋怨，但都被他們執(zhí)著的工作熱情所融化，把支持與理解化為了默默地行動，幫助他們分擔家務、照顧老小。她工作細致入微，對于低年級的學生從一個小習慣開始培養(yǎng)，幫助學生起步。你快樂，所以我幸福。——幸福來源于學生們對他們的喜愛。教書育人楷模事跡材料2讀完《師愛之路》，一個個徐匯育人楷模的親切形象，一件件源于生活的感人事例躍然心中。對他們著眼于高標準，著眼于細微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習氣，養(yǎng)成好作風。她對每一個學生充滿愛心，尊重學生人格，平等對待學生，對后進生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉化工作，采取學校、家庭、社會三結合的方法，找出病因，對癥下藥，促進差生轉化。她謙虛謹慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動調解同志之間、同志和領導之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學校營造團結、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的教書育人楷模事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。對于這種狀況，就須要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和駕馭差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分狀況地一味灌輸。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對仔細批改，即使是兩百多人的大班。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。感謝大家！教書育人楷模講話稿6老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，變更學生的行為，在此之前，就須要老師們以身作則，規(guī)范自己的言行，給學生們做一個好的示范。讓我怎能不愛她我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。于是我壓了壓火，走開了。剛工作那會兒，我有些茫然，學校就組織和我一樣的老師參加各種有針對性的培訓，幫我們找到自己，認清方向。我忙起來，周身充滿著幸福。轉眼過了八年，仿佛只有幾天。咱們冀中是一個人才濟濟、藏龍臥虎的地方，有一句名言說：只要精神不滑坡，方法總比問題多。親情式教育是注意批評的方法，但決不回避批評。從沒想過學生的感受。這個時候只有關心?！安蛔?，老師”我說：沒事，坐下，我想聽聽你的心里話，開學快一個月了，生活上習慣了不？“還行”我說：“每天必須吃一份菜，喝一碗粥，補充維生素”隨后，她坐下來，我問：今天的數(shù)學課聽懂了不？“差不多”我說：不行，你的答案太模糊，必須搞清楚什么會，什么不會。我班上有一個女生叫張潔，開學上課的前幾天有自習課說話的小毛病，班干部指出他的錯誤行為后，不但不樂意接受，反而認為班干部的管理太粗暴。這些都是他們的錯嗎？不是，絕對不是！其實他們也是深深的受害者。每當想到這的時候，我都很興奮，我覺得上高三比得到一些榮譽更能讓人有滿足感。勝利恒久屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。這個年齡，擱現(xiàn)在很多人還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經(jīng)高校畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。9月6日教育部作出向全國教書育人楷模學習的決定，希望廣大教師和教育工作者以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。二、學術科研成果中國民營企業(yè)國際化發(fā)展中的政府服務創(chuàng)新研究，國家自然科學基金，；外商直接投資區(qū)位集聚與區(qū)域經(jīng)濟非均衡發(fā)展研究，國家自然科學基金，；跨區(qū)域創(chuàng)業(yè)風險投資合作與金融創(chuàng)新的戰(zhàn)略研究，國家科學技術部，；中國民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策，國家社會科學基金，；國際產(chǎn)業(yè)資本流動與中國經(jīng)濟內外均衡發(fā)展研究，國家自然科學基金，；我國對外直接投資比較優(yōu)勢研究，國家社會科學基金，；浙江民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究，浙江省自然科學基金，；開放浙江的競爭優(yōu)勢論，浙江省哲學社科規(guī)劃重大委托課題2，；十一五時期浙江省對外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大委托課題，；杭州與上海外商投資環(huán)境比較及對策研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大課題，；1浙江進一步接軌上海，促進內外資經(jīng)濟互動融合研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大招標課題，；1浙江省實施走出去戰(zhàn)略的對策研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大招標課題，；1浙江民營企業(yè)國際化發(fā)展中政府服務創(chuàng)新機制研究，浙江省科技廳，；1浙江循環(huán)經(jīng)濟與生態(tài)大省戰(zhàn)略研究，浙江省科技廳重大項目，；1民營科技企業(yè)投融資及其風險管理研究，浙江省科技廳重大招標課題，；1中國浙江網(wǎng)上技術市場發(fā)展模式及支撐體系研究，浙江省科技廳，；2014全國教書育人楷?！懛眰?，個人簡介山東省棗莊市共青希望學校校長 山區(qū)教育領跑人23個春夏秋冬、翻越208座山頭、2400次家訪、46本教學日記、82000元捐款，陸繁偉懷著對教師這份崇高職業(yè)的熱愛，在貧窮的山溝溝里給孩子們營造了知識的溫房。[6]2015全國教書育人楷?！袒莘家弧€人簡介女，1953年10月出生，浙江東陽人，博士、教授、博士生導師。26．2009年獲國家技術發(fā)明二等獎。18．2005年獲陜西省科學技術進步一等獎。10．2003年入選西安交通大學?騰飛人才特聘教授獎勵計劃?。2． 1997年獲國家教育部科技進步一等獎。曾獲全國模范教師、國家級教學名師、國家級教學成果一等獎等榮譽。要求頭部占照片尺寸的2／3，無斑點、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸為320*240像素以上，大小為100500K之間，格式為jpg，文件名為“姓名區(qū)縣/學?！薄８郊?：上海市教書育人楷主管工作姓填報模申 報 表部門單位名時間2第二篇：教書育人楷模2015全國教書育人楷?！窝帕嵋弧⑷宋锖喗楹窝帕?，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，西安交通大學能源與動力工程學院教授。發(fā)表論文500余篇，其中國際期刊200余篇，國際會議100余篇，被SCI收錄200余篇，EI收