【正文】 學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。五、主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。教材非常重視寫字教學(xué)。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀。只要沒有大錯，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生?！叭辗e月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。在口語交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字，或動手收集有關(guān)的漢字資料。另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身。在此之前，語文園地五安排了認讀大寫字母。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。雖說都上過幼兒園，接受過一定的學(xué)前教育，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導(dǎo)。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4．有表達的自信心。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。教材特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃5篇范文合集第五篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生26人，其中男生15人，女生11人。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學(xué)?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果。教師在教學(xué)的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內(nèi)容。這是盡快識字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。語文園地的教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：。識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。專家認為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能背誦指定的課文。學(xué)會250個生字，認識550個生字。能用學(xué)過的詞語補充句子。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。第四單元：課文8課時，語文百花園四 3課時。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)注意事項。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。識字是低年級的教學(xué)重點。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃3一、教材分析。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。五、主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。課內(nèi)重點指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項。但是漢語拼音普遍掌握不扎實，不能正確拼讀生字，還需要進一步鞏固加強。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。4能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。利用每周一的班隊會學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，經(jīng)過不斷努力，良好的班風(fēng)班紀一定能夠形成，只有這些才能為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。不吃零食，不帶零用錢。可以交流自己讀過的故事書，也可以是看過的有趣的動畫片，或者是自己的所見所聞。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃3又一個新學(xué)年開始了，在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)里，對一名教師而言意味著收獲和喜悅，剛剛送走一批小學(xué)六年朝夕相處，滿懷希望步入中學(xué)校門畢業(yè)的同學(xué)們，又將迎來天真可愛的一年級新小朋友們，做為一年級新同學(xué)的語文老師，既興奮又有些許不安和茫然，反復(fù)思量，既然與這些孩子有緣，就用一顆童心與他們?yōu)榘椋脨酆拓?zé)任撐起孩子們遠航的帆。第4周《我會拼圖》能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。對活動、做一做之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。拼音教學(xué)方面。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。針對低年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強的特點，在學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。教材非常重視寫字教學(xué)。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。⒎經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學(xué)生成長。在平時的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。第四單元（10—12），教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。⑸能正確、流利地朗讀課文。⑴能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑵能正確地拼讀音節(jié)。激發(fā)課外閱讀的興趣。五、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生名單：馬志成，秦永強，雷小紅，秦甜甜，秦建華轉(zhuǎn)差計劃措施：首先，要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥；其次，轉(zhuǎn)化差生需要耐心，耐心就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深由低向高發(fā)展，這是有史以來最有效的教育原則。八個單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛護自然環(huán)境”“快樂的夏天”“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”“我們的快樂生活”和“好品質(zhì)，好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專題。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認，在閱讀方面，教科書最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃，逐步提高聽說能力。第二篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃 文檔一、全冊教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒊識字寫字。⒌閱讀。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關(guān)系。“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復(fù)述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。⑵簡化頭緒，減輕負擔(dān)。智力較好的有：馮巖、董方、張晴、等，他們上課發(fā)言積極，說話流利、響亮。⒉認真學(xué)習(xí)和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進教法，備好每一節(jié)課。五、教學(xué)進度安排：單元內(nèi)容教時日期實踐活動安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）3集中訓(xùn)練與平時檢查相結(jié)合`第一單元aoe2比一比，看誰得的紅花多iu2認一認11第二單元bpmf3“找秋天，畫秋天”活動dtnl2gkh2jqx2認一認22第三單元zcs2zhchshr2yw2認一認32第四單元aieiui2系鞋帶比賽1aoouiu21ieueer2認一認42第五單元1anenin2“傳悄悄話”活動1un21angengingong2認一認52復(fù)習(xí)2第六單元識字12識字22識字32單元內(nèi)容教時日期實踐活動 安排六單元人有兩個寶2講故事比賽升國旗2江南2我叫“神舟號”2練習(xí)23第七單元家2“抓俘虜”糾正錯別字游戲東方明珠2秋姑娘的信2看菊花2練習(xí)33第八單元識字42朗誦比賽識字52識字62練習(xí)43第九單元大海睡了2釘紐扣比賽冰花21北風(fēng)和小魚2練習(xí)53第十單元1懷素寫字2硬筆書法比賽1小河與青草21三個小伙伴2練習(xí)6第三篇：小學(xué)一年級語