【正文】 基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。課文。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進(jìn)行。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認(rèn)識課本上要求會認(rèn)的漢字，會寫要求會寫的字。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學(xué)過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學(xué)過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。二、教材分析本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。幫學(xué)生制定每天的寫話制度，要求學(xué)生每天都能寫一句話，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。而語感又是習(xí)作語言表達(dá)的基礎(chǔ)。使朗讀和理解密切結(jié)合。四、教學(xué)方法與設(shè)計精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步，仍需著力引導(dǎo)。全冊共有12個主題板塊，依次為：（一）、春天來了、孩子眼里的媽媽、（二）、書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動、音樂世界、神話、與眾不同、愛在我們中間。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。會試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨立識字。（六）教學(xué)進(jìn)度安排表略小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃5一、學(xué)科目標(biāo)：1認(rèn)識424個字，會寫286個子，認(rèn)識7個偏旁部首。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。(四)教學(xué)重難點重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。日積月累積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃4一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生28名。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，不向他人借用，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，書包和學(xué)習(xí)用品擺放整齊。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。那么，在具體的工作中應(yīng)該從以下幾方面做起：良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成：按時上學(xué)，穿戴整潔。注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，適時予以糾正。語文學(xué)習(xí)就是聽說讀寫的訓(xùn)練，要培養(yǎng)兒童會聽愛說能讀會寫才是目的，對低年級兒童來說，口語交際練習(xí)顯得尤其重要，要培養(yǎng)孩子們能認(rèn)真傾聽別人的`講話，然后經(jīng)過思維加工，整理信息，用語言清楚明白的表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)說完整的，通順的話，流利地表達(dá)。在教學(xué)中，力求生動活潑，讓孩子們在有趣的活動中快樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們在生活中學(xué)習(xí)語文。第6周《小兔運南瓜》動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。第3周《這樣做不好》學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。思想品德教育方面?？谡Z交際方面。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。教學(xué)資源方面。有表達(dá)的自信心。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（二）、識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。三、教學(xué)重點、難點漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。二、教材分析本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文。⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣，加強聽說讀寫習(xí)慣。⒈運用多種形式對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)之情。智力較好但不太遵守紀(jì)律的有：姜帥、姜君、肖俊杰、時帥、李寶祥等，性格較差的有玉璞、黃馳。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。分別來自于柳東、柳西、蔣樓、外地及機關(guān)單位。第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個，寫字168個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。第一單元（1—2課），教學(xué)6個單韻母。`二、教材分析：全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字和課文。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。⑷認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⒉漢語拼音。在本學(xué)期教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。充分把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)講解。六、教學(xué)措施。c）口語交際教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。二、教材分析（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。第一篇：一年級小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級小學(xué)語文教學(xué)計劃捧乍鎮(zhèn)八輪碑小學(xué)：覃明釗一、班級情況分析本班學(xué)生在經(jīng)過了一年的學(xué)前班語文學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。因此，對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣，并成功體驗所獲得的樂趣。（二）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。b)閱讀教學(xué)在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀等，還要重視課外的閱讀。通過本期的努力，我相信我班的語文成績一定會有大幅度的提升。采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每周安排一定的時間講童話故事，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《十萬個為什么》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。⑶能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。⑵說出基本筆畫的名稱。⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！皾h語拼音”共15課，分5個單元。第五單元（13—15課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。三、對學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)53人，男生30人，女生23人。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。四、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施。⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，讓學(xué)生學(xué)得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，反復(fù)教學(xué)組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。拼音教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓拼音教學(xué)生活化，堅持寓教于樂的原則，多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下：1．識字寫字教學(xué)本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。2．閱讀教學(xué)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。學(xué)生的這種極具